最近有一位五步成师的学员，跟我说，感觉自己学了培训，在公司内部开展培训，觉得培训没有效果，没有起到预期的作用。
基于这样的困惑，我决定写这篇文章，告诉所有的培训从业者，或者有兴趣参加培训工作的人，培训到底是有用，还是没用。
这句话，大家都清楚什么意思，我就不解释了。公司要做培训，要快速实现人才的培养，快速的让员工产生较高业绩，这现实吗，根本不现实，因为每个人学习都需要系统的，完善的。学习完了，还需要日积月累的沉淀反思，融会贯通。
企业培训管理者和培训师，也都希望快速实现结果，可是越希望快，越事与愿违，归结原因所在，就是因为没有形成长期培养人才的意识，没有形成长期培养人才的规划。
当然了，有的时候，长期的培养固然重要，我们也确实要体谅企业以盈利为目的追求快的初衷，所以，调查企业的需求，了解学员的个性化问题，总结精准的培训需求是最关键的。不可弄错需求，或者放大需求。
弄错需求的体现，本来领导交代工作出现沟通问题，应该给领导培训，非要判断是员工执行力差，职业化不合格，要给员工安排执行力和职业化的课程。
放大需求的体现，本来这个工作百度可以搜索，本来这个工作弄出一个模版即可，非要大费周章，安排全体员工花费半天，或者一天，进行一次全员培训。
就算培训需求找对了，培训讲师也很棒，学员记录了笔记，知识点都学懂了，课程上也都实战演练了，可是后续培训管理者或者培训师，没有跟进，不自觉的学员，就没有形成习惯，没有把知识和技能进行沉淀，不出半个月，都忘记了。这篇文章是培训有用还是没用，而伴随着有用无用的讨论，还有一句话，叫课上激动，课下不动。这句话，我作为培训师，我特别赞同，我自己也开培训班，也教学员，我觉得这个课下不动，有两个原因，一个是学员自己的原因，一个是培训管理者和培训讲师的原因。
1、学员之所以是学员，就因为自控力相对差一些，尤其是从众性严重，课程中有老师的带动，有大多数学员的互动，自然学员很激动，跃跃欲试，而下课后，回到单位，回到家庭，环境变了，自然就没有动力去改变，去将学所应用了。
2、学员不主动了，企业内部的培训经理可以主动啊，打电话跟进，用上级去施压，总之让学员回归企业后，不管是自己主动，还是被迫，都要进入一个养成习惯，不断应用的过程。
所以，我李新海，做培训师10年了，我郑重其事的告诉你，培训非常有用，但是需要你用心，一切不用心的培训，都不会有用。
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