今天我们继续来说说，培训师常犯的十大错误中的第五个错误，培训跑题学员失望。

说到培训跑题，李老师需要从课程类别说起

培训师在开发课程的时候，一定要清楚自己开发的是什么类型的课程，之前我提到过，培训课程分两种，一种是告知型，一种是引导型。那这两种的分类是从授课方式区分的。

还有一种以主题分布来区分的课程种类

1、单一课

就是课程内容，围绕一个主题来授课，看似很简单，但是不容易，因为很多培训师，都会把自己讲课的内容弄混，从而出现跑题的现象，导致学员对培训师本人和培训师的课程失望。

举例：心态管理课程讲如何执行、讲如何读书、讲如何资源整合

学员来听的课程主题是心态管理，不是执行力的课程，不是提高个人阅读能力，更不是人脉积累资源整合的课程。

不管是学员免费听，公司花钱，还是学员自掏腰包学习，都会造成学员认为自己找错培训师了，听错培训课程了。

2、系统课

就是课程内容，围绕若干个可以联系在一起，有一定逻辑关系的主题来授课，比如五步成师，里面包含了培训大纲设计、培训素材设计、培训课件设计、培训讲授设计、培训模拟演练等五个主题。比如销售实战，里面包含了销售人员的心态、销售人员的客户搜集、销售人员的销售技巧、销售人员的售后服务等四个主题。只要按照系统课程的规范来讲课就不会跑题的。

3、综合课

就是课程内容，围绕若干个可以并列存在的主题来授课。比如由*领导力大师、人际关系专家史蒂芬·柯维博士开发的享誉全球的版权课程《*的七个习惯》。七个习惯分别是积极主动、 以终为始、要事第一、双赢思维、知彼解己、协作增效、不断更新。

而在我李新海看来，积极主动可以对应《阳光心态》、以终为始可以对应《目标管理》、要是第一可以对应《时间管理》、双赢思维可以对应《思维管理》、知己知彼可以对应《沟通技巧》、协作增效可以对应《团队管理》、不断更新可以对应《创新管理》。

上述三种课程，只有单一课是容易跑题的，也是一切的基础，如果不能把单一课的内容设计好，又怎么可能会有系统课，和综合课呢。

所以设计单一课程，需要在课程开发的时候，就严把关，按照李老师主打课程《五步成师》的核心技巧来制作课程，然后上课的时候按照课件安排，一步步讲，不跳步就可以了。

除非有个别培训师，课程设计方面做的很好，在课程上自由发挥，讲着讲着自己跑题了，也不按照课件的流程来操作了，或者学员问了一个问题，然后在回答的过程中，做了很多延伸，讲到另外的一个主题上了。

曾经李老师主讲一门课程，叫《销售心理学》，起了一个好听的名字叫《心的销售》，课程现场我鼓励学员问问题，我来现场给予解答，学员问了销售方面的，我就用心理学方面的知识给解答了，可是突然有个学员问了一个内部管理的内容，不属于销售，我就没有回答，告诉他，课程主题偏离，如果我要是回答他，其他想听销售心理学的学员，就会心里不开心，就会觉得李老师的上课时间安排的不合理，并没有把有限的时间，都围绕销售心理学来展开。后来课程结束了，我单独找到那名学员，给他进行了解答。他也很满意。

相声中，有这么一句话，台下的关注，就是我们的衣食父母。

培训界，没有这句话，但是这句话多少年，早已让培训师心知肚明，那就是学员的感受，就是课程的生命线，学员感觉舒服，课程生命线就长，学员感觉不舒服，课程生命线就短。

故，希望所有培训师爱好者，或者已经从事培训师岗位多年的朋友们，永远要站在学员的角度，让学员舒服，做到不跑题，把所有的课程干货，都讲给我们的学员，让他们得到*的收获。

欢迎你关注培训师李新海，一位专注于研究培训细节，培养培训师的职业讲师。