课程大纲：

课程背景：
作为管理者，管理者的产品就是员工的行为，不良的行为来自不良的管理，培育下属就是培育自己的未来。对于直线管理者来说，除了具备精湛的专业知识外，还需要拥有培育与激励团队的技能，只有拥有了培育与激励团队的能力，才能真正履行好“让他人做事”的基本职能。才能打造出高效团队，实现企业、员工、个人共赢。
但现实中，许多管理者并不是学管理出身，而是因工作出色，由业务骨干提拔到管理岗位上来，因此常常沿袭过去的工作和行为模式。尤其在部属培育与激励上,他们更多依靠零散的经验和感觉，因为激励与培育观念偏颇、缺乏高效的培育与激励技巧，无法有效调动下属工作积极性、主动性，也难于培养出得力助手，导致自己时常陷入在“忙、乱、累、烦”境况中。
毛希勇老师结合多年企业管理及人才培养、辅导实践经验，从管理人员的激励及培育下属现状与误区出发，帮助管理者树立正确的人才激励与培育观念，理解识别员工需求的方法，全面掌握激励与培育员工的工具和方法，促进管理者提升下属的工作热情和能力，激发员工的创造力，为打造高效团队及企业的持续发展提供动力。

课程特色：
本课程全面系统地介绍激励与培育员工的*技术方法；
紧密结合企业各阶层管理人在实际工作中的主要需求及所面临的员工管理问题，
系统讲解者人如何在管理过程中运用激励技巧提升员工的积极性和工作绩效；
帮助管理者全面掌握不同年龄阶段、不同类型、不同场合的部属培育技巧。
授课方式：
内容讲授+游戏互动+案例研讨+视频欣赏

内容大纲
第一部分：
第一讲：激励与培育下属价值
1. 管理者价值是什么？
管理者的产品就是员工的行为
不良的行为来自不良的管理
培育下属就是培育自己的未来
2. 下属为何缺乏激励与培育？
缺乏客观资源
缺乏培育与激励技巧
管理者激励与培育观念
3.管理者的激励培育工作目标

第二部分：经理人有效激励下属
第二讲：激励定义与激励误区
4.什么是激励？
5.人本驱动是经理人绩效推动的必要手段
6.激励的两个重要功能：案例：涨工资的困惑？
7.钱是最有效激励员工办法吗？
案例：一个有钱人的故事
8.衡量激励有效性的三个标准
9.成功激励四步骤：需求、动力、目标、满足
第三讲：了解激励对象核心需求
1. 核心员工衡量的三个基准
2. 了解员工的十四个工作心愿
自测：员工心愿表
3.马斯洛需求层次论看因人而异高效激励
第四讲：八大针对性激励技巧
1. 目标及愿景激励：构建员工OTB目标及绩效管理
案例分析：高效OTB管理模式
2. 晋升管理与激励：建立多元化的晋升通道
案例分析：职业通道及附上马送一程
3. 授权激励：职务提升与参与管理
案例分析：工作多元化
4. 认可激励：
案例分析：儿子的一封信
5. 赞美激励：
小贴纸：赞美七把小飞刀
6. 荣誉激励：
案例分析：企业荣誉墙
7. 培训激励：让员工有发展有成长
8. 体验激励：体验式的体肤激励
小组竞赛与分享：设计适合本企业员工的*激励方案
第五讲：识别员工培训需求
1. 培育部属职业心态
责任意识
成本意识
服务意识
创新意识
2. 基于绩效的岗位技能训练
通用技能
专业技能
管理技能
第三部分：培育部属能力训练
第六讲：实施高效培育辅导
1. 管理者如何善用人才培养721原则
2. 部门培育三种方式：
3. 培育部属的四个阶段:准备示范试做指导
4.培育部属的五个好时机
平时工作时
部属犯错时
分配工作时
进行会议时
部属提问时
5.各阶段部属的培育
新进员工的培育
初级员工的培育
中坚员工的培育
年长员工的培育
6.各类型部属的培育
积极主动型
牢骚满腹型
特立独行型
光说不练型
骄傲自满型
7．培育部属的禁忌
第七讲：成为教练型领导
1. 教练式领导特征
2.激励与培育之路
《直线管理者激励与培育部属》培训目标
明确对部属进行有效的培育和激励是管理者的应尽职责
帮助学员了解到现代激励的基本原理与内容，如何分析和把握员工的主导需求；
掌握有效激励员工的八大方法，并将其运用到实际工作中；
掌握不同年龄阶段、不同类型、不同场合的部属培育技巧
直线管理者培训课程大纲