课程大纲：

课程目标
1.规划力——战略规划能力。从战略高度来规划培训体系，保证人力资源管理的方向与企业战略方向一致，并且保证人力资源管理各项职能的协调一致，在战略上和系统上，实现培训的价值。 
2.设计力——要素组合能力。从目标、流程、资源三个维度上充分梳理培训体系的结构与逻辑，理解培训各项要素之间的互动关系，从而在系统上和机制上保证培训体系的有效性和高效率。 
3.执行力——细节优化能力。从计划、方案、步骤、规范，四个逻辑层面，层层细化，保证执行落地；从标准、考核、回顾、改善四个优化步骤，保证持续改善。

课程大纲
第一章培训体系的战略规划
一目标规划
1.常规性的培训目标
2.为企业战略服务的培训
二协调规划
1.培训体系在组织中的位置
2.培训体系在人力资源中的位置
.小组讨论：培训、绩效、生涯规划如何协调统一

第二章培训体系的类型设计
一以任务为中心的培训
1.任务目标导向的培训
2.任务流程导向的培训
二以人为中心的培训
1.基于素质模型的培训
2.基于行为规范的培训
三以资源为中心的培训
1.基于内部资源的培训
2.基于外部资源的培训
.小组讨论：培训体系的行业差异

第三章培训体系的结构设计
一需求的确定：需要做哪些培训
1.核心能力：战略导向，形成长期竞争力的人员能力
2.通用素质：文化导向，全体成员应该具备的能力
3.绩效能力：绩效导向，达成优秀绩效应该具备的能力
4.继任能力：发展导向，晋升到更高管理阶层应该具备的能力
5.需求调查：胜任力网格、绩效诊断、员工满意度调查、绩效评估和绩效考核
.小组讨论：大企业与小企业的培训需求调查
二培训的对象：哪些人需要培训
1.新员工的归化培训、入职培训
2.基层主管晋升前培训
3.中层经理晋升前的培训
4.高层经理晋升前的培训
三培训的形式：如何培训
1.自我学习Self-learning：指定阅读、岗位轮换、工作扩大
2.模拟练习Imitation：工作样本、情景模拟、情景讨论、户外拓展
3.师徒指导Mentorship：师徒制度、接班人计划
4.平行小组Parallel group：任务小组、主题讨论、自我管理团队
5.授课指导Lecture：主题讲座、主题研讨、委托培训、内部学院
6.评估指导evaluation：绩效评估、能力评估、评介评估、生涯规划
四培训资源开发：培训中需要什么
1.培训内容的系统性
2.培训课程开发
3.内训师培养
4.内训师与课程的同步升级
.小组讨论：如何内化外部资源

第四章培训体系的效能规划
一 短期效果，如何让培训马上产生效果
1.能力细分：可观察、可学习、可模仿、可提高
2.结合情景：结合具体的工作情景组织培训内容
3.现场布置：培训现场安排与成年人的学习习惯
4.学员参与：现场互动、研讨、模拟、训练的设计
5.课堂气氛：强烈的现场气氛形成深刻印象
二长期效果，如何让培训有长期的效果
1.概念升华：把正确行为方式概念化、形象化，便于记忆
2.启发思维：引导学员的思维参与，理解培训内容的逻辑关系
3.转变观念：用新的思维逻辑代替原有的推理模式
三效能保障：如何让培训体系实现自我优化
1.组织诊断：如何发现并锁定组织需求
2.重点突破：为培训需求确定优先顺序
3.精益管理：为培训体系导入精益管理
.小组讨论：销售型企业和研发型企业的培训重点

培训体系规划及设计培训课程