课程大纲：
新任经理培训
课 程 纲 要
【课程名称】《智领-新任经理的三项修炼》
【受众人群】组织中的新任管理者
【授课方式】理论讲解+情景呈现+ 案例分析+测评解读+实战分享
【课程时长】2天，6小时/天
【课程大纲】见下
单元一 自我管理—新任经理角色的转变认知
一、角色的认知与转变
1、我是谁？
2、我从哪里来？——过去的我是谁——管理自己的素描画像
3、我要到哪里去？——今天的我是谁——管理人员的素描画像
4、管理的本质在于借力与聚力
二、作为管理者的三级角色定位与关系处理（上级、下级、同事）
1、作为领导下属的管理者的角色与认知
作为下属的角色定位与认知
常见的角色错位
与上司相处的原则
上司永远是对的
多方面理解上司的立场
成就归功于上司的支持
要摆正自己下属的位置
独立承担责任
留在领导的视线之内，私人空间之外……
如何有效的支持上级
案例讨论：假如我认为我的上级下达了一个错误的决定，我该执行还是不执行？
2、作为同事的管理者的角色定位与认知
作为同事的职业人的角色
内部客户原则的要点
平级之间的相处原则和方法
3、作为领导者的基本角色定位认知与匹配
作为下属的领导者的角色定位与认知
领导风格的转变
常见的角色错位
管理模式的转变
三、如何在下属面前树立良好领导者形象
1、五级影响力
2、如何有效提升影响力
单元二 人员管理-权变的领导技术
一、下属员工诊断的工具与解析——有效定位员工的发展阶段
1、衡量员工发展阶段的两把尺子
2、员工工作的四种成熟度水平
3、四种成熟度不同员工的详细解析
4、针对不同人员的管理原则与方法
5、员工的发展阶段转换
案例分享：一次重要的用人失误，原因为何
二、作为领导者，风格大不同，你了解自己的风格吗？
1、两种不同的领导行为
2、工作行为与关系行为
3、四种不同的领导风格
4、领导模型展示
5、四种领导方式的共同特点与运用
现场测试：领导风格诊断：你是什么样的领导风格？
三、没有哪一种领导风格是*的，不要坚持你的，而要根据员工状况来领导
1、上善若水——水性领导力之情境领导模式
2、不同阶段的领导风格匹配
3、不同的领导风格应当管理不同的员工阶段的匹配
4、不同的团队发展阶段的领导管理风格的匹配
5、情景领导风格导图
案例研讨：她的领导都是什么风格？
四、员工管理之学习培养系统，成功复制所需人才
1、SD/OJT/OFFJT三大学习途径
2、组织学习系统的三级体系建设重点
3、发现下属学习的信号灯
4、教导既要遵从组织意愿也要考虑成员想学什么—探索成员组织学习需求方法
5、如何与团队成员进行思想态度的辅导
6、提升团队成员技能常用的七种方法
S1:无处不在的言传身教法：随机身教+创机身教
S2:OJT的日常接触提升：你的教导机会存在于每一次的接触机会
S3：打破成员不愿显露自身不足顾虑的团队碰撞学习法
S4:提炼优秀人才的工作技巧，形成《标准化操作手册》，人人通关
S5:建立联动体系，打造一对一、多对一的师徒制关系
S6：推动学习化团队氛围，人人做讲师
S7：团队日常学习的*方式，案例化学习，形成《工作案例集》
五、有效授权——比命令更有效的技术
1、茶禅悟道——解析授权的奥秘
2、授权的类型及授权工作四象限分析——那些可以授权，那些坚决不能
3、授权的实施方法
4、小心员工逆向授权成功——领导者反而成为下属支配的对象
案例分享：本山大叔为何突然授权？
单元三 团队管理——关注整体绩效
一、团队的解析与发展
1、团队的解析
2、团队的不同发展阶段及其相应对策
3、团队精神的三要素
二、GPS定位导航系统，锁定目标，看板呈现
1、目标管理的四大作用
2、SMART目标设定原则的解读
3、QQTC工具将目标具体化
4、工作计划的制定
5、视觉化管理，让目标天天见，而不是做总结报告时才想起来
6、五大板管理：团队梦想板、目标承诺板、个人梦想板、业绩进度板、成员PK板
三、提升团队绩效和员工能力的不是绩效考核而是绩效管理系统
1、绩效考核与绩效管理大不同，你正确理解团队中的考核么？
2、绩效管理循环圈解读，告诉你一个真正的绩效管理
3、绩效评价当中易犯的错误
4、绩效面谈应注意的细节
讲师介绍：
工商管理硕士
人本管理实战专家
行动学习高级促动师
英才研究院专家组成员
北大经理人研修班特聘讲师
清华大学职业经理训练中心特聘讲师
19年职业历程，历任国内大型企业集团、香港上市集团公司、欧资跨国集团等多家大型企业的培训经理、人力资源总监及高管职位，长达8年企业管理咨询及培训工作，擅长中层管理人员技能提升培训、组织内部培训体系搭建、员工的培育辅导技术以及人员的招聘及甄选，在多年的工作中积累了极其丰富的管理实战经验。
授课风格：
孙卫华老师具有多年的管理咨询及培训工作经历，并常常受邀于多家电台媒体担任嘉宾，其培训风格极具亲和力，培训过程中鼓励学员提出现实问题，并善于引导学员深度思考问题的原因及解决之道。
授课以课程内容实用性为核心原则，抛开“假”“大”“空”“吹”，拒绝不设底线的作秀与故弄玄虚的吹捧，不切合实际的案例以及矫揉造作的表演式培训，孙老师推崇并践行“内容系统性；案例本土性；工具简单性；操作实际性”的课程设计与授课方法，以身边事，实际事，真实度为基础来进行讲解，极大地提高了培训的转化率，受到了众多学员和组织的高度认可与赞誉，被称为“接地气”的实战讲师。
在培训方式中擅长通过行动学习、质问、探询、配合案例教学、小组讨论和实战演练以及视频点评等多种互动性非常强的方式，积极引导学员全身心投入紧张的思考与感受；
新任经理培训
上一篇: 领导艺术与科学决策
下一篇: 销售靠引导-门店导购六步引导术
其他相关公开课程:
其他相关公开课程:
其他相关公开课程:
|
|
||
|
联系电话：4000504030 |
 线上课程关注公众号 |
|
