课程大纲：

授课技巧培训课

课时设计：1天（6课时）
培训对象：企业内部兼职讲师
课程目标
1.认识成人培训与一般教育的本质差别，了解成人学习的特点、激励成人学习
2.学会以专业方式运用培训的步骤与方法，建立个人简报的风格
3.设计实用而与主题相关的学习活动，发挥自己的沟通风格
4.把所学应用于工作之中，做到言之有物、言之有理、言之有趣、言之有情、言之有慧
5.让学习和改变成为一种生活常态，由己立而立人

课程收益
动手动脑后，你将会学会：
1.学会调动每位参与者的经验与交流，增强感染力
2.掌握成人学习的原理和方法，了解和学习各种有效的培训方式
3.掌握各种增进学员学习效果的互动技巧，改善呈现与表达技巧
4.有效使用各种培训媒体和用具，增进学习效果，应用于学习和生活中
课程形式：现场演练、视频教学、案例讨论、头脑风暴、角色模拟、小组学习、情景演练、管理游戏

课程大纲：
一、培训的本质认知
二、培训的理念与本质
1.培训不是什么？培训是什么？
2.培训的本质
3.培训角色的演变
讲师的核心能力
三、触发学习技巧
1.有效学习循环—成人学习的程序
2.了解学习风格—成人学习的4种风格
3.掌握学习需求—成人需求的了解途径
4.克服学习障碍—成人学习的障碍因素
5.吸引学员参与的有效方法
讨论：成人学习的心理、特点及应用

四、培训互动技巧
1.专注技巧—如何吸引学员的注意？
2.观察技巧—如何探察学员的反应？
3.倾听技巧—如何有效聆听？
4.发问技巧—如何进行提问？
5.反馈技巧—如何有效反馈？
讨论：如何增强学员的参与与互动？
五、课程引导技巧
1.为什么要引导？
2.引导的关键步骤
3.引导的有效秘籍
演练：现场课程引导

六、临场表现技巧
1.口语表达技巧
2.肢体语言技巧
3.克服紧张技巧
4.展现自信技巧
5.时间管理技巧
讨论：讲师在临场表现最容易出现的问题及解决
七、岗位辅导技巧
1.教导技巧
2.指导技巧
3.激励态度
4.问题解决
八、讲师的专业呈现
Structuring  结构的条理性
1.开场白 / 总结
2.明确排列顺序
3.转承启合/过渡
演练：现场课程的开场

九、Weaving内容的实际性
1.联系其他论点
2.联系观众、经历
3.说明好处
十、Adding Support论据的可信性
1.说明特点
2.说明优点
3.提供第三方参照
4.采用视听手段
演练：现场课程的论据的可信性
十一、Yourself表达的生动性
1.提问、反馈与幽默的技巧
2.有效的引导
3.通过非口头形式进行强调
4.利用语气的停顿或变化
演练：现场课程的呈现、表达与点评总结

授课技巧培训课