课程大纲：
学习领导力课程
课程背景：
詹姆斯·库泽斯、巴里·波斯纳两位大师于1987出版了体现其理论研究成果的图书《领导力》，提出了以卓越领导者五种习惯行为（以身作则、共启愿景、挑战现状、使众人行、激励人心）为基础的领导力模型，由此创立了本项目理论与领导力持续提升工具。
课程收益：
▲学员可以认知自己领导的可以掌握领导力持续提升的方法、途径
▲建立领导者的信誉、使自己的行动与共同团队理念一致，为团队树立榜样
▲提升领导者的前瞻能力，激发他人与自己分享共同愿景，增强团队执行力
▲培养领导者追求卓越精神，不断更新工作流程，寻找机会带来团队发展壮大
▲提升领导者激励他人、构建人才体系的能力，增强团队凝聚力。
▲将卓越领导者五种习惯行为应用到实际工作，以应对具体的挑战带领团队走向卓越
课程核心模型：
课程时间： 1天，6小时/天
授课对象：中基层管理者、储备管理干部、业务骨干
授课方式：讲师讲授+案例分析+视频互动+角色扮演+情景模拟+实操演练
课程大纲
导引：我们对课程的感知和期望
第一讲：解密领导的内涵
开篇案例：管理大师霍根--“员工心目中的领导”
一、领导力的内涵
1．领导的核心本质
2．领导力的六个方面
二、领导与管理的区别
1．使用手段
2．适用范围
3．所在位置
4．核心内涵
三、领导权利的基础
1．合法权——组织制定
2．强制权——惩罚威胁
3．报酬权——利益驱动
4．专家权——专业技能
5．典范权——人格魅力
现场演练：您的权利基础是什么？
四、领导的 6Ｐ特质
1．Purpose--领导远见
2．Priority--优先顺序
3．Place--自我定位
4．People--人才经营
5．Power--领导权利
6．Passion--领导热情
第二讲 领导力提升五部曲
第一项行为：以身作则–建立领导者的信誉，做好领导者的自我管理
1．明确自己的理念，找到自己的心声
2．建立共同的理念，找出共同的心声
3．言行一致，为他人树立榜样
第二项行为：共启愿景–提升领导着的前瞻能力
1．如何展望未来，想象出令人激动的未来景象
2．如何和团队成员一起撰写共同的愿景
3．如何感召团队成员为共同愿景自觉努力，自愿贡献
第三项行为：使众人行–有效管理他人，提升领导者带领团队的高效执行力
1．通过强调共同目标和建立信任来促进合作
2．如何定岗及分配好关键性的工作-不同领导风格的运用
3．通过分享权力与自主权来增强和发展他人的实力
4．如何做个好教练，使他人变得强大
第四项行为：挑战现状–培养领导者追求卓越精神，不断更新工作流程
1．通过不断变化、成长、发展、革新，带领团队猎寻发展机遇
【小组讨论】对现有业务进行分析，找出核心工作环节
2．主动尝试和创新，不断从“小”成功和“小”失败中学习提高
第五项行为：激励人心–提升领导者激励他人、构建人才体系的能力
1．通过表彰团队个人的卓越表现来认可他人如何有效吸引和激励团队优秀人才
2．通过创造集体主义精神来庆祝价值的实现和胜利
第三讲 领导力提升路径的成诺–把学习转化为行动
1．列出你在本次研讨会中的主要学习收获
2．列出你打算如何采取下一步行动来应用这些体会
总结：
1、学员课前课程难点与期望问题处理与解答
2、学习干货地图总结
学习领导力课程
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