课程大纲：

内训师素养课

【课程背景】
讲师培养，首重素养；医者治身，师者治心！
如何转型与定位培训师职业角色？如何强化对师者、师德、师责的理解与认知？
如何塑造专业讲师的素养、品性？如何锤炼培训师的技能、心法、基本功？
师德素养与技能心法十二字真经，这是培训师成长与转型的第一课，众多培训师在这里起心动念、锤炼品性、增长技能心法、奔赴征程万里......
【目标收获】
重塑对培训师职业责任的认知
强化对师德素养的领悟与理解
传授对培训教学技能心法的掌握
培养一群具备信仰责任、心法理念的培训师
【学员对象】
企业培训师、兼职培训师、专业培训师、所有从事授课教学辅导的人员
【教学方法】
案例分享、情景导入、团队研讨、视频教学、示范演示、实操练习、点评反馈、小组竞赛

【课程大纲】
课程背景描述：以XXX集团公司需要选拔与培养的一群青年培训师为引子，导入各小组成员研讨与展现师德素养、教学理念，以情景任务挑战的形式，带来大家沉浸学习、提升自我。
上篇：培训师角色认知与素养修炼
导入情景模拟：如何识别与强化培训师的角色认知与师德素养（师道尊严）
第一章、领悟“三师”，定位角色成长
心法1、师者角色定位（自我介绍、讲师好处，因何从师主题演讲、讲师职业定位分析）
心法2、师德品行修炼（知识与环境熏陶、身正垂范、宣教育人、名师典范，品性修炼计划）
心法3、师艺专业打磨（专业知识与教学技能计划：T++结构，能工、巧匠、名师养成，对标、标准、规范：课件+演绎+策划+点评)
研讨作业：如何养成师者风范《我心中的好讲师——师者、师德、师艺》从师傅传艺，到讲师传法，宗师传道，塑造形象与口碑品牌

第二章、秉行“三道”，传承价值使命
心法4、天道掌握规律（明辨趋势、洞察先机、实践探索）开启慧眼、学高为师、天道酬勤
心法5、正道规人良善（坚守正道、言传身教、规人良善）桃李不言、劝恶改善、增益其能
心法6、师道为国储才（成人之心、辅佐企业、为国储才）功成不必在我，功成必定有我（黄兴、教练角色）
作业研讨：如何理解秉行“三道”？公道与情理应该属于哪个模块？

第三章、赢得“三尊”，博学专研创作
心法7、博学吸引尊敬（知识与实践，孔老、李时珍、徐霞客案例，读万卷书、行万里路）
心法8、精研赢得尊严（成长路径：借鉴、改造、超越，对标借鉴、定位规划、创新引领）
心法9、创作独享尊贵（尊享*特色、人无我有)
作业研讨：如何才能博学精研、赢得“三尊”

第四章、落实“三严”，高徒出自名师
心法10、严谨对待职业（敬畏心、易碎品、危险活）业精于勤、严谨教学，用白加黑、变高富美
心法11、严格辅导学员（破心智、涨知识、塑行为、练能力、搭体系）预习、温习、练习  教是*的学法
心法12、严实产出成果（精简设计、互动有趣、实效成果）
本篇练习：师德素养三关考核
1、请为自己讲师定位成长做个规划
2、设立一个自己的标杆学习对象
3、如何借用“师道尊严”来塑造师德素养
下篇：培训师授课教学技能心法?
导入：各章节问题导入、情景教学、练习与总结，何为培训技能心法的“顺心传授”？

第五章、聚焦“三顺”，呈现培训价值
心法1、顺势发现项目
心法2、顺岗设置课程
心法3、顺人遴选内容

第六章、把握“三心”，吸引学员参训
心法4、了解学员心愿
心法5、把准学员心机
心法6、拨动学员心弦

第七章、巧用“三传”，提升教学效率
心法7、言传能传善说
心法11、习传能演善点
心法12、心传能诱善导

第八章、注重“三授”，凸显培训效果
心法10、“授鱼”知识萃取
心法11、“授渔”学习迁移
心法12、“授欲”兴趣激发
现场答辩：完整汇报与解说“顺心传授”的真实内涵，以及如何养成？
课程总结：培训师角色认知与师德素养如何塑造？授课教学技能心法如何提升？
作业要求：训后一周内，每人写一篇《讲师自我成长与修炼计划》

内训师素养课