课程大纲：

心理导向的教学技巧

课程对象： 企业内训师、业务骨干

课程收益：
1、理解教学的基本内涵，理解学习的基本规律
2、明确自身在教学过程中的角色定位和价值，并能够选择以积极、自信的状态投入到教学过程中
3、掌握结构化教学的基本框架，能独立完成课程思路的梳理
4、能应用相关方法或工具进行课程内容和教学进度的规划
5、能结合学员特征、知识点类型等因素，进行清晰而富有逻辑的表达与演绎
6、能运用相关方法和工具，对学员的状态和思路进行导引，对学习氛围进行积极的营造和维护
7、独立完成并优化教学相关的资源

课程大纲
总体课程导入，理解关键概念
导入：何为教学？
1、教学、学习、培训的概念解析
2、 教学相关的核心要素解析
3、破除关于教学的“认知雾霾”
第一部分：知己知彼——关键角色解析
一、学习者分析
1、成人学习基本原理
2、学习者典型特征解析”
集体共创
提问
讨论分享
案例分析
明确讲师的角色定位
二、讲师的自我定位
1、讲师在教学中的角色
2、讲师的价值定位
3、基于角色认知的自信心塑造
4、有效的教学准备
知识讲解
小组讨论
台前演练
掌握结构化授课的基本框架
能独立完成课程开场和内容模块的设计

第二部分：结构化授课模式
一、开场导入
1、开场的功能和主要事项
2、基于成人学习原理的开场策略
3、开场方式选择
二、模块化学习
1、模块化教学的原理
2、模块教学的“小三”循环
知识讲解
案例分析
专项练习
3、常用教学方法解析
三、课程收结
1、结尾的功能和主要事项
2、结尾方式选择
掌握结构化授课的基本框架
能独立完成课程结尾的设计
专项练习
小组辩论
工具演练
成果输出：运用所学工具完成教学思路的设计和优化
练习
明确内容呈现如何实现结构化，掌握相关工具

第三部分：教学呈现技巧
一、内容的结构化学习
1、学习内容的传递
2、学习内容的记忆与迁移
3、知识结构的形成
讨论——如何做知识的取舍和聚焦
4、知识结构的应用性转化
知识讲解
案例分析
专项练习
理解与教学呈现相关的基本原理
能运用视听演示、逻辑化演示进行内容呈现
二、演示心理与表达技巧
1、视听化演示技巧
2、逻辑化表达技巧
3、相关工具
知识讲解
案例分析
小组讨论
专项练习
掌握引导式互动技巧
能根据目标设计针对性的教学问题

第四部分：教学互动技巧
一、基于成人学习原理的引导技巧
1、学习者的注意力引导
案例讨论——注意力去哪了？
2、学习者的情绪引导
3、学习者的思路引导
4、引导式提问与互动技巧
知识讲解
案例分析
小组讨论
专项练习
了解学习氛围营造的基本策略
理解如何处理教学中的突发事件或问题
二、学习进度的掌控
1、组建学习团队
2、学习环境营造与氛围调动
3、教学中的即兴应变
4、教学资源的整合
小组讨论
专项练习
成果输出：完成整体教学方案的输出和演练
练习
教学设计成果展示
分组进行迷你教学展示，讲师给予点评，学员间互评
综合演练
教学设计成果展示
分组进行迷你教学展示，讲师给予点评，学员间互评
综合演练

课程内容总体回顾
开放空间”：关于教学设计的“经验跳蚤市场”
学员自行选定主题，选择时段，开展自由话题讨论，记录要点，然后按主题进行成果分享，主讲老师给予针对性点评。
集体共创
实现课堂所学知识向现实工作情景的迁移，制定学习后的应用计划
*：行动在当下
分组进行关于如何应用转化本次所学内容的讨论，列出要点及行动计划；之后轮流前往不同的小组参观访问，丰富和扩充与主题相关的意见或想法，并提供可以落实的各种支持，最后每组进行共创过程和成果的分享。
集体共创

心理导向的教学技巧