课程大纲：

上海TTT培训师培训课程

课程大纲
导师介绍
知名实战派TTT培训导师、PTT培训导师、课程设计与开发导师、中国TTT专业十大品牌培训师、中国企业教育专业PTT十佳培训师、第四届中国十大培训师、国际职业培训师协会 副会长、中华全球人才发展协会培训专业委员会副主委、上海培训协会（STA）理事、思泰课学习技术首席顾问、范一智

课程介绍
TTT，英文短语Training the Trainer to Train的缩写，意为培训培训师。通过选拔企业的中高层管理干部或业务骨干进行专业的培训师技能训练，使其在企业当中起到师傅、教师、引导师、教练的作用，从而提高员工的整体业务能力，带动组织绩效，完善企业人才梯队建设，进而促进企业的综合竞争力，最终服务于企业的战略目标。
培训教学是一个系统而科学的工作流程，很多企业内训师没有经过专业化的讲课训练，在实际授课过程中常常会遇到如下问题：
自我感觉良好，学员却不买账，不知什么是优秀培训师授课的标准？
课程开场无从下手，学员兴趣不足，不知如何成功开场？
内容组织混乱，学员听不明白，不知如何结构化表达？
课程信息量庞大，学员大脑信息过载，不知如何化繁为简，精准表达？
内容讲解方法单一，学员烦躁，感觉无趣，不知如何生动演绎？
教学互动形式单一、老套，学员参与度太差，不知如何有效互动？
学员挑战、教学节奏被打乱、自我压力过大，不知如何有效控场？
课程收尾单调无味、目标不明、学习转化意识极差，不知如何完美收尾？
PPT制作水平太LOW，对学员吸引力不够，不知如何速成？
……
本课程将针对以上问题进行突破性解决，现学现用，当场演练，确保学员在课程结束之后，能够轻松、生动、高效、标准化的完成培训授课工作

课程目标
通过本课程的学习与训练，学员在课程结束后能够做到：
1、准确描述出优秀培训师授课的胜任标准
2、演示出课程开场的标准流程，确保学员的学习意愿
3、运用七大内容排序法当堂完成课程逻辑优化，清晰化表达
4、运用三大精加工技术提炼课程知识点，让学员秒懂，速记，训后迁移
5、演示出调整课程气氛，达成效果的三大类互动技巧
6、演示出课程收尾的标准流程，确保学员的学习绩效有效转化
7、运用控场技术有效完成课程的主动与被动控场，确保课程顺利进行
8、运用敏捷课件美化及制作工具快速优化原有课程PPT
9、运用所学授课技巧完成对原有课程内容和形式的优化升级，高效授课
10、认可培训师的角色定位和价值，有意愿承担企业授课任务
学习对象
有授课任务的专兼职讲师、业务专家、管理人员、院校老师：学会应用标准化教学流程及方法，高效授课，同时加速个人职业发展
培训专员、培训经理，人力资源管理者：理解关键授课技巧标准，从根本上对企业正在及将要执行的课程进行有效评价，提升培训管理的专业度
有意提高演讲与表达能力的爱好者
学习时长
3天，没天标准课时6-7小时

课程开场（第1天）
开场调查：投票活动
1.囚禁型
2.社交型
3.度假型
4.学习型
开场测评：3分钟微型课程模拟练习
优秀培训师授课胜任标准
1.一个中心：学员为中心，讲师为主导，内容为载体
2.双向交流：动身、动脑、动心
3.三部曲：导入、展开、收结
4.四步骤：勾、讲、练、化
5.五肢体：站法、走法、手法、眼法、身法
教学活动 开场投票活动；3分钟微型课程模拟练习； 
课程产出 提升成为优秀培训师的意愿；明晰优秀培训师授课标准、讲课能力测评

第一单元：成功开场（第1天）
一、引起注意（A）
1.提问法
2.道具法
3.引用法
4.案例法
5.投票法
6.红包法
二、建立连接（L）
1.学员与学员：破冰/暖场
2.培训师与学员：个人介绍
三、聚焦问题（P）
1.问题标签法
2.成果投票法
3.情景挑战法
4.辩论PK法
四、明确目标（O）
1.区分教学目标与目的
2.有效解释教学目标
五、介绍流程（P）
1.介绍课程内容安排
2.介绍学习活动安排
3.介绍课程时间安排
4.介绍课堂纪律要求
教学活动 头脑风暴、标准课程开场模拟练习、开场水平测评
课程产出 开场水平测评得分、标准化课程开场现场（ALPOP开场法）

第二单元：理性升华（第1天）
一、理性的价值
1.让学员思路清晰，容易跟上进度
2.浓缩课程内容关键，化繁为简
3.便于学员的记忆与提取
4.获得学员对老师的尊重
5.确保培训师结构化表达
二、内容排序
1.流程式
2.要素式
3.矩阵式
4.时间式
5.空间式
6.三问（3W）式：WHY、WHAT、HOW
7.问题（PRM）式：问题呈现、原因分析、解决措施
三、知识加工
1.高手表达：提概念
2.专家表达：编口诀
3.大师表达：建模型
四、理性语言
1.要素式语言表达技巧
2.流程式语言表达技巧
3.定义式语言表达技巧
教学活动 小游戏、案例分析、PPT案例优化、理性语言训练、3分钟授课模拟演练
课程产出 个人PPT逻辑及内容优化技术、3分钟纯理性微课程呈现、理性语言升级

第三单元：感性演绎（第2天）
一、感性价值
1.有效抓住学员注意力，提升参与度
2.塑造学员良好的学习气氛，获得学员喜欢
3.加强学员对关键知识点的记忆与感悟
4.让课程变得生动、趣味
二、九大感性形式运用
1.实物道具：勾的道具、讲的道具、练的道具、化的道具、课堂管理道具
2.场景再现：故事、案例
3.图形展示：实景图、示意图、图表、概念图、板书画图、挂图
4.轻型互动：过渡问、邻座探讨、即时体验、笔记记录、朗读、小游戏、多巴胺鼓励、积分鼓励
5.修辞手法：夸张、引用、排比、比喻
6.才艺表演：唱歌、跳舞、书法、手工、魔术、口技
7.幽默元素：自嘲、网络流行语、连连看、曲解、模仿、笑话、趣味视频
8.视听材料：视频、音频
9.现场示范：讲师示范、助教示范、辅助材料示范
三、三类感性语言应用
1.场景应用：热情似火、柔情似水、五觉通感
2.语言变化：高低有变化，快慢有节奏、停顿有间歇
3.语言模仿：肢体、表情、语气、语调、台词
教学活动 优秀讲师授课视频案例分析、各类关键感性形式练习、感性语言模拟练习、5分钟微课程练习
课程产出 个人PPT素材优化、故事/案例演绎水平提升、感性语言升级、5分钟理性加感性微课程呈现

第四单元：高效互动（第2天）
一、互动的价值
1.塑造学习气氛
2.达成学习目标
3.确保学员能够学会
二、知识类课程互动方法
1.陈述性知识互动：有奖竞赛
2.流程性知识互动：拼流程卡
3.概念性知识互动：卡片分享
4.原则性知识互动：选择与辩论
三、技能类课程互动方法
1.人际技能：角色扮演
2.智慧技能：案例分析
3.动作技能：实操训练
四、态度类课程互动方法
1.演讲比赛
2.案例分享
3.小组辩论
4.小品剧表演
五、全程通用互动方法
1.提问法：训前提问勾兴趣、训中问做衔接、训后问做转化
2.讨论法：邻座探讨勾兴趣、邻座探讨做转化
3.笔录法：写答案勾兴趣、写收获做转化
教学活动 辩论会、常用互动模拟训练、8分钟微课程模拟训练
课程产出 课程五线谱、互动匹配卡、8分钟标准化（勾、讲、练、化）微课程呈现

第五单元：高效控场（第3天）
一、控场的价值
1.课程顺利进行
2.确保学习效果
3.达成学习目标
二、目标控制
1.是否有学习目标的PPT
2.目标设定是否精准
三、个人控制
1.紧张控制
2.状态控制
3.异常控制：个人异常、学员异常
四、时间控制
1.知识回顾时间
2.现场练习时间
3.停工休息时间
4.知识反思时间
5.入场离场时间
教学活动 小组讨论、课程目标检查、课程时间检查、案例分析
课程产出 学习目标检查结果确认、异常处理对照表、教学时间管理

第六单元：完美收尾（第3天）
一、感恩听众
1.感谢学员参与
2.感谢主办部门
3.感谢相关领导
二、要点回顾
1.海外游学
2.团队PK
3.图形制作
4.抛球回顾
5.小组互考
三、行动计划
1.信心调动
2.承诺执行
3.任务转换531
四、提供支持
1.微信交流
2.微课分享
3.技能比武
4.知识竞赛
教学活动 研讨会、课程收尾模拟练习、531表格填写练习
课程产出 531计划表、收尾模板、标准课程收尾现场呈现

第七单元：课件速成（第3天）
一、PPT课件价值
1.教学流程及节奏控制器
2.重点内容表达辅助工具
3.辅助讲师轻松教学
二、敏捷制作模块
1.开场部分：封面、开场勾、学习目标、导航
2.内容部分：转场、单元目录、单元勾、模块内容、单元练习、单元化
3.收尾部分：总回顾、行动计划、封底
三、PPT美化标准
1.醒目
2.四化
3.平衡
4.外置
教学活动 案例分析、课程PPT修订
课程产出 优化版PPT 

课程收尾（第3天）
课程总回顾
行动计划安排
教学活动 海外游学、表格填写
课程产出 课程核心知识点收获沙盘、训后改善动力、训后应用规划
备注：课程中或会根据学员的现场反馈而对部分内容有所调整，不另行通知。

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