课程大纲：

团队管控的培训

课程收益：
管理者关键职能，即：设定目标、计划、组织、实施（执行控制），管理者通过学习有效的“关键行为”提升管理者团队管控能力。
管理者核心管理是“人”基于管理者团队管理中的高频场景，学习如何带人带心。
通过实战管理场景案例探讨，角色扮演、反思，第三视角，促动管理者更深的内在思考。

课程大纲：
一、 管理者管控能力的四个关键
目标设定：蓝图性目标、绩效目标、过程目标
目标设定原则：SMART
成功案例探寻：Smart实践
有效计划
任务本质透视：未来蓝图
计划策略思考：资源百宝箱
管理工具：十分量表 体验：团队任务实解
计划制定中的要点：标志成功的里程碑及时限
组织中四“管”
管目标（落实与追踪）
管机制（制度与规则）
管流程（方法与标准）
管人员（要求与反馈）
实施中的：动态质量管理
任务导向的管理工具：PDCA
人员驱动探讨：人员驱动的*时机？
动机识别：十八种因人而异的动机图谱
四种管理者因才施教的干预方式：命令、教练、支持、授权

二、管理者核心管理是“人”，带人带心高频场景应对
场景一、团队目标沟通会：完全不知、团队没有信心、心生抵触
管理者该怎么办？
*实践案例萃取
关键策略
演练验证
复盘反思
场景二：团队目标执行顺利，认可能力是管理者必修，正面反馈需要在哪些时刻？如何做？
如：员工超出绩效、员工有进步、员工努力等….
公众认可（案例）
案例处理步骤研讨、操作要点撰写
案例演示、复盘
场景三：当员工未能达到我们想要的标准，我们需要给与有效的建设性反馈与跟进：
意识不到位（案例）
技能不到位（案例）
态度差（案例）
案例处理步骤研讨、操作要点撰写
案例演示、复盘

团队管控的培训