终端团队建设与管理課程
课程背景:
团队强,门店就强!效能高,业绩就高!疫情的持续反复,对整个零售行业影响是非常大的,客流量的减少,员工士气低落,终端人员流失率的增加,这些都会给终端管理者带来了很多新的挑战,如何调整员工心态?如何做好人才复制?如何做好人才管理?如何完善人才系统?如何保证团队稳定留住人才? 如果打造高效狼性的终端团队?
课程收益:
● 建立正确人才观;
● 做好人才的甄选、培育与留用;
● 建立和实施科学合理的人才管理系统;
● 提升团队稳定性和工作绩效,保证终端持续盈利;
课程对象:店长、经理、督导、加盟商、经销商等终端管理人员
课程大纲
第一讲:甄选人才吸引与识别
一、终端招人越来越难,人才去哪了
二、人才招聘吸引的3大途径
三、权威人力资源机构调研数据给我们的启示
1、什么最能够吸引95/00后
2、95/00后最不喜欢的团队是什么样的
3、人才吸引话术的设计技巧
四、人才甄选一定要避开的3个大坑
1、人才识别常见误区
2、这3类人千万不能要
3、人才识别两大技术
五、实战技巧看人不走眼的关键
彻底了解对方的接生法
案例分析:投射技术在识别中的应用案例
六、红黄蓝绿四色风格诊断技术
工具表格:《四色风格测试表》
1、《四色风格测试表》的解读技巧
2、不同风格的行为特征与特点
3、不同风格的优势和劣势分析
4、不同情况下的选、用人智慧
落地工具:《人才吸引调研表》《风格测试表》
第二讲:洗脑心态重塑与文化植入
案例解析:终端人才管理常见的问题
一、终端人才管理3步曲洗脑、洗手、洗脚
二、终端需要经常给员工“洗脑”心态辅导和文化植入
视频案例:激发员工积极主动的一个核心按钮
1、《NLP理解层次理论》对我们的影响
2、活用《理解层次理论》引导员工
3、对员工认可的3大要素
三、给员工“洗脑”的2个高效工具
实战工具1声音法则
1)6+1声音法则与实施技巧
实操落地:如何用好短讲黄金方程式
模型分享:SCQA4步模型
2)辅导纠偏的BEST法则
3)避免冲突的BVR系统和实战技巧
实战工具2仪式教育
视频案例:仪式感
工具表格:仪式设计表
案例分享:仪式感的设计案例与落地技巧
四、驱动力3.0如何焕发团队的工作热情
落地工具:短讲黄金方程式与现场实操
落地工具:SCQA四步模型与现场实操
落地工具:仪式关键环节设计表
第三讲:洗手能力复制与人才赋能
视频赏析:《带教不是说教》
一、终端人才培育的OPL原则
二、指定“老带新”的模式已经过时
案例启示:行业标杆公司的人才复制系统
门店带教的3点优化与创新
三、培育部属要解决的8大障碍因素
工具表单:人才培育时的10大忌语
四、能力快速复制5大方略
落地工具:能力快速复制的5大方略与落地技巧
协同出单后的辅导3步曲
五、终端一对一带教的6环教练法
六、终端一对多团队带教的6个关键步骤与实操技巧
专业视频:《教练困惑:为什么会这样》
七、业绩提升为导向的终端KPI带教要点
八、教练式管理者应具备的3大能力
案例分享:《下属的成熟度》
案例实操:现实案例的分析与诊断
人才发展的4阶段
九、四种不同的管理辅导风格特点及其实务
工具表格:《自我检查与改善表》
现场实操:D1阶段员工辅导管理4步实操与现场复盘
现场实操:D2阶段员工辅导管理5步实操与现场复盘
现场实操:D3阶段员工辅导管理4步实操与现场复盘
视频案例:不同阶段员工辅导管理视频案例分析与研讨
落地工具:《门店带教创新策略落地方案》《导购基本知识掌握进度表》《新员工教练指南》
《不同阶段员工辅导管理》模板
第四讲:洗脚忠诚度提升与人才留用
案例分析:《知名品牌店铺集体离职带给我们的启示》
思考:《终端员工离职的232现象》
图表工具:零售行业员工离职的主要原因分析
一、什么是影响员工忠诚度的第一核心因素
1、吸引跟随者的3大必备条件
2、好领导的8大特质和管理实务
案例研讨:《出现这种情况该怎么办》?
二、人才流失的2个阶段和3个关键节点
如何觉察与判断员工是否有了离职念头
现场实操:离职念头确认沟通技巧与现场演练
三、终端留人3大保障
1、下属最希望上司做到的3件事情
案例研讨:知名品牌标杆店长留人管理经验
2、留人的“CARE”4要素和终端实操技巧
四、怎样做好心理学的“首轮效应”
现场测评:80%的管理者都存在的“管理错位”
五、实战剖析马斯洛需求层次理论在终端留人的应用
工具表单:增加员工的“内在薪酬”
1、如何打造科学合理的人才激励系统
2、如何将游戏元素融入人才管理系统
六、如何做好员工关系管理
1、为什么终端会出现“老员工”现象
2、老员工工作消极的原因分析
案例分析:资格比你还老的下属相处之道和实战技巧
3、让“老员工”满血复活的3个核心要点和注意事项
实操研讨:如何增加员工的参与感
落地工具:知名品牌标杆店长留人经验
落地实操:员工离职念头觉察技术,员工离职面谈流程与技巧
终端团队建设与管理課程
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