课程大纲：

领导力定义课程

课程背景：
VUCA时代，为更加灵敏高效的应对变化，传统科层式组织开始扁平化与小团队化，赋
予小团队更大的自主权。管理变革，就是将大型组织拆解成为无数小型的赋能型团队，
授权赋能基层团队，激发小团队的主观能动性，打造敏捷高效适应环境的团队。
本课程题目也可以用于《打造高效团队》、《赋能领导力》、《从技术到管理》

课程收益：
全面了解赋能型组织变革
针对不同下属，采用不同的管理方法
掌握权威的育人技巧，造就精英下属
掌握多种激励艺术，激活下属潜力
学会有效授权方法，提高团队效率

课程对象：
企业中高层管理者

课程大纲：
一、组织管理的新挑战
不确定性成为常态
重塑边界已经成为事实
认识未知而非经验传承
创新的定义
客户与用户思维
创新管理触点图（乐高场景化）

二、领导“不见了”
被领导者对领导的替代
任务程序化及反馈度对领导的替代
规章制度及组织文化对领导的替代
市场经济对领导的替代
民主法制对领导的替代
信息技术对领导的替代
从“领”到“导”的变奏
乐高挑战：突破天际（团队管理如何取舍更加高效）

三、重新新定义领导力
究竟什么是领导？
到底谁会是领导者？
在人群中谁会成为领导者？
何时何地，为什么要领导？
如何成为一个有影响力的领导者？
赋能让听得见炮火的人指挥炮火
组织管理的新姿势双眼紧盯，双手放开
乐高挑战：XY共赢挑战（乐高版）谈判与争取资源团队内部思维碰撞，想达成目标
有舍才有得。

四、如何激活个体激活组织八大引擎
1. 结果化战略方向、任务目标、操作指令简单明了
Specific-具体的
Measurable-量化的
Attainable-可达成的
Realistic-现实的
TimePhased-时间限制
2. 流程化经常重复的例行工作制定成规范化的作业流程
复杂的问题简单化
简单化的东西量化
量化的东西流程化
流程化的东西制度化
3. 标准化知道执行什么
谁来执行?
和谁合作执行?
什么时间之前执行?
执行什么结果?
细节决定成败!
4. 信息化加强沟通增进了解
指挥统一，有序沟通
沟通要充分，决定要服从
听完再说，有问必答
尽量文字依据，减少口头传递
可越级沟通，忌越级管理
不要说时忘听，不要没听清就去做
扬善于公堂，规过于暗室，对事不对人
5. 操作化选对人培养人
传、帮、带
说给他听，做给他看
说给你听，做给你看
6. 责任化严明的奖罚机制
责任稀释定律人越多，责任越少
责任跳动定律指导越细，责任越少
问责制只有“我”的责任，没有“我们”的责任
7. 查核化检验有没有执行，价值创造、评价、分配、KPI
公开性检查质询要求以事实和数据为基础；
公正性将问题在公开的质询会平台上提出来，对事不对人，越亲近的人越危险；
实效性对行动的改进反馈一定要及时，每天进步一小步，就会把对手落下一大步；
周期性建立星期、月度、年度的报表体系。
8. 竞赛化物竞天择、优胜劣汰、剩者为王
人的快乐和痛苦，大多数是来自和别人的比较
激励一：诱因激励法(正激励)
激励二：恐惧激励法 (负激励)
激励三：人性激励法(巧激励)
9. 乐高互动：静默挑战
沟通的本质是权力的流动，当沟通环境发生变化时，如何快速的打破沟通障碍，行程
新的的团队默契尤为重要。

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