课程大纲：
管理者的角色与目标管理课程
课程背景
管理者，就必须卓有成效。
*、*
卓有成效，意味着建立目标并使之达成。一个企业、团队或个人的成功和拥有影响力的根本，在于卓有成效的管理。与管理相比较而言，其他因素如人员、土地和资源，仅仅是附属的条件，退居其次。有效的管理可以达成目标，获得利益，实现价值。如何使组织和管理者实现成功呢？这是本课程的核心诉求。
培训对象：企业中高层管理者
学习收益
1、应用组织分析、岗位分析、角色定位等方法和工具，帮助管理者明确自己的角色，清晰自己的管理价值，以便进行有效的角色管理，推动管理工作的开展，实现角色转变和认知升级；
2、应用确定目标的工具、关键目标评判标准、目标分解的三大方法和目标管理的关键事项等内容，帮助管理者进行有效的目标管理，避免敷衍了事，实现管理绩效，聚焦目标和价值优先；
3、应用时间管理的轻重缓急落地工具、工作价值分析的标准和时间管理的技巧，帮助管理者将目标和时间管理有机结合，将目标管理落实到具体的行动中，保障管理目标的实现，并形成有序的管理节奏，实现优先效能到效率提升；
4、形成系统性的问题解决和思维习惯，应用问题分析与解决的工具、方法和模型来实现问题诊断问题、分析问题、解决问题，提升问题解决的能力。
课程大纲
模块一：管理认知洞悉管理的本质
1、 企业的目的：创造顾客
2、 企业的两大职能
3、 管理的三大职责
4、 管理的*之善：改善他人生活
5、 管理者的五项基本任务
行动学习：管理者的自画像和组织分析
案例分析：《西游记》的管理大道
案例分析：《华为的管理哲学和管理逻辑》
模块二：角色定位定义组织中的自己
6、 组织层级和组织职责
7、 从优秀员工、业务骨干到优秀管理者的五个转变
8、 管理者的新理念教练式领导
9、 五级领导人的特征
10、 管理者在企业中的责权利设定
行动学习：管理者的关键职能
案例分析：《不同角色下的管理模式》
案例分析：《海底捞的成功之道》
模块三：战略与目标聚焦业务中的价值
11、 立足未来定义自己
12、 事业理论
13、 目标的价值和目标的数量
14、 目标的来源
15、 目标的三大特性
16、 确定目标要素的逻辑关系
17、 目标价值释放
案例分析：《向部队学习管理》
案例分析：《如何实现不合理的目标》
行动学习：目标的设定五要素
行动学习：对目标产生动力的策略设计
模块四：行动思考组织资源的过程
18、 目标的三大分解方式
19、 关键的少数：从目标到行动的80/20法则
20、 20%的行为描述
21、 管理过程和管理结果的差异
22、 计划的价值和意义
23、 将目标转化为计划的七要素
案例分析：《目标描述的科学分析》
视频分析：《孙子练兵-少数的关键》
现场体验：《某一组织目标按照不同分解方法带来的差异》
行动学习：目标的分解
行动学习：工作计划的推动
模块五：效能管理效率倍增计划
24、 从效率到效能
25、 管理者的管理清单和行动推动
26、 轻重缓急的评判标准和界定
27、 高效能时间分配法则
28、 年、月、周、日程表实现动态平衡
29、 效率提升的常用方法
30、 30分钟防卫高效行动
31、 高效会议的22分钟法则
案例分析：《某公司管理者的一天工作记录分析》
案例分析：《一位管理者的周计划清单》
案例分析：《华星光电是如何开会的》
实操工具：《科学的月、周、日程计划表的应用》
行动学习：现场会议的实施模拟
行动学习：日程表的设计与安排
管理者的角色与目标管理课程
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