课程大纲：

发展规划职业课程

课程背景：
研究表明：80%的20-30岁的人没有对自身的职业发展做科学的规划，大多数国内企业没有认识到为员工做好职业生涯规划的重要性。他们之所以没有做好自身职业生涯规划，主要原因是对自己的认识不清，不知道自己想干什么，适合干什么；有的人也想进行职业生涯规划，但不知如何下手。其次对职业市场认识不明，不清楚社会需要什么人才，或者跟风扎堆，或者一味求新，具有很大的盲目性。还有就是根本没有意识到要为自己做职业生涯规划，随意找工作，任意跳槽。
课程能够帮助员工和企业更加有效的人力资源配置；骨干员工和管理人员流动率降低；增加了员工间的信任，形成有效的团队合作；个人的不断发展组织成为快速发展型组织；组织整体效能提高，增强了企业的核心竞争力。
在本课程中，老师将20多年的管理和HR从业经验通过简洁的课堂教学、实用的管理理念、有效的管理工具，帮助每一位管理者掌握人力资源管理的策略、方法和流程。

课程收益：
对自我职业发展规划较为清晰明确
主动接受建议，不断提升完善自我，提高效能
主动承担责任，增加工作热情
愿意帮助他人不断前进，得到公司肯定
减少因晋升机会匮乏带来的烦恼，发挥个人潜能，增加对组织影响力和价值
对职业的变换更加慎重
员工的满意度提高

课程特色：
本课程具有的特定：
1. 实操性：提炼以往大量对管理实际案例
2. 互动性：通过影片学习、案例分析、小组讨论、群策群力提升学员参与度
3. 启发性：利用引导式教学技术启发学员深入思考和领悟
4. 可视性：学员在参加培训后能够带回一套可视化的学习成果

课程对象：
企业人力资源管理从业人员、各类员工，包括在校大学生等。

课程形式：
现场讲授、小组讨论、互动交流、案例分享、以案说法，引导式学习等。

课程架构：
课程大纲
第一讲、职业生涯规划的价值
身处变化的世界，事业该如何发展？
课程对个人及公司的意义
案例：哈佛大学的25年研究
以终为始，撰写自己的人生剧本
个人练习：以梦为马

第二讲、职业生涯规划的流程
评估自我优劣势
分析组织和社会环境
利用*模型认识你的特长
认识到你的工作如何满足组织的需求
发现‘个人特长’与‘组织需求’部分
职业发展策略与方法
个人练习：成功的策略
协助自我定位
影片学习：各类个性风格
选择职业生涯路线
确定职业生涯目标
制定职业生涯方案
调整职业生涯目标和计划

第三讲、职业生涯的发展路径
一、职业生涯的发展路径
领导力发展管道
双通道职业路径
举例1：某生产型企业发展体系
举例2：管理培训生发展体系
举例3：S公司职级体系
二、职业生涯的四阶段
职业生涯四阶段的特点
各职业生涯发展阶段获得职业满足感的多种方法
职业发展阶段自我测评
各阶段核心能力发展和行为改进方式建议
“自觉超越”的内涵
选择在现阶段和有助于未来发展阶段成长的工作任务
三、如何防止职业发展停滞
认识两种职业发展过程中的“高原效应”
利用“贡献循环图”诊断可能导致你职业发展停滞的个人弱点
采取行动防止你的事业变得失去意义

第四讲、职业取向的职业锚理论
一、职业锚
认识个人主导职业取向/次要职业取向/最弱职业取向
五种职业取向的差异
职业定位的几个观点
完成职业发展计划中的“职业取向测试”
各种取向的优点、潜在盲点和忠告
二、职业阶段和职业危机
职业生涯生命周期
影响职业生涯的因素
案例：学会骑六匹马

第五讲、职业生涯的设计方法
职业生涯分析“五步法”
我是谁
我想做什么
我会做什么
环境支持货允许我做什么
我的职业与生活规划师什么
职业生涯决策树
案例：李先生的职业生涯设计
成功心理学
别让兔子学游泳
盖洛普Q12
不用把铁杵磨成针
进入心流
工具：与上司讨论你的规划
制定个人发展计划
课程总结和评估
根据客户培训需求进行进一步的优化

发展规划职业课程