课程大纲：

管理思维创新的课程

一、课程背景（困惑及挑战）
一个企业的核心竞争力之一就是管理思维的不断创新，这种创新主要依赖于管理瓶颈
的突破与迭代。在企业转型升级的今天，有些企业管理者在运营管理、流程管控、团队
建设、绩效改善、创新变革时，常常会遇到以下挑战或困惑：新思维、新模式不断被迭
代，管理者身心疲惫、运营系统老化、团队缺乏活力、管理创新不足、核心竞争力缺失
等？由此特研究开发了本课程，旨在通过课程内容的全面实施、分享、交流与传播，来
有效提高管理者的思维创新能力，帮助管理者实现“从做事思维到创新思维的迭代”。

二、课程收益（目标及收获）
1、帮助管理者克服各种焦虑、困惑和情绪，使其能挑战现状、影响他人。
2、帮助管理者建立完整的管理系统，使其能成就自我、赢得未来。
3、帮助管理者掌握创新思维、行为及态度，使其能感恩企业、融入团队。
4、帮助管理者树立自信的自我管理力，使其能掌握管理技能、赋能绩效。
5、帮助管理者突破管理瓶颈，收获工具方法，实现从优秀到卓越的转型。

三、授课指引（演绎及呈现）
1、培训中采用“全员参与＋行动学习”，旨在参与中悟道精髓，演练中得到实践；
2、训练中导入“情境辅导”，旨在“情境再现”，找出“问题根源、得出方法”。

四、课程对象（需求及影响）: 中高层管理者、领导者

五、授课老师（分享及解读）：周炜（老师介绍见本课纲附件）

六、课程大纲（措施及工具）：变革成长+绩效执行+决策迭代
课前思考：管理发展中的思维逻辑与创新迭代
（一）变革思维颠覆传统性管理认知
1、了解新常态下的困惑与挑战7大困惑影响自我发展
2、认清现实管理中的责任担当逻辑分层、专业专注
3、消除管理过程中的职责误解转变困惑、管理赋能
4、探求界定管理者的管理职责高效管理者的职责定位
5、构建高效管理者的能力模型工作规范、绩效执行、团队管理
（二）成长思维从普通到高效的转型
1、思考哪些人不适合担任管理者职务思维格局的转变
2、分析普通管理者与高效管理者区别职业思维的形成
3、了解高效管理者应具有的行为特征高效行为的体现
4、探求与分享高效管理者的职业境界卓越能力的起点
5、解读成就高效管理者的基础与前提职业魅力的基础
（三）绩效思维突破管理工作的瓶颈
1、人的管理瓶颈单一（用人五道/理人支策）
2、事的管理瓶颈缺标（三位一体标准化体系建设）
3、资的管理瓶颈等靠（3+1资源体系的应用）
4、制的管理瓶颈管控（3S黄金法则的应用）
5、环的管理瓶颈错位（人岗匹配）
6、法的管理瓶颈缺位（执行三化）
（四）执行思维全面提升职业影响力
1、树立绩效使命五位一体的管理模型
2、落实岗位责任EDQCSM模型的构建
3、转变工作状态工作到位的改善与提升
4、改善人际关系良好人际关系的建立
5、发挥执行权限权力与魅力的博弈
（五）决策思维第一次把事情做正确
1、第一次把事情做正确的基础管理三问
2、第一次把事情做正确的前提四力模型
3、第一次把事情做正确的流程过程管控
4、第一次把事情做正确的策略行动计划
5、第一次把事情做正确的基础4Y+机 制
（六）迭代思维重塑团队的领导格局
1、用“执行流程”提高团队效率五步绩效工作法
2、用“职业魅力”影响团队发展职业模型的构建
3、用“引导技术”赋能团队成长高效猴子引导法
4、用“标准规范”指引团队行为标准化+职业化
5、用“心智常态”复制团队效能心智模型的构建
（七）责任思维重塑成熟的职业型态
1、重视价值我能贡献什么（价值模型的重构）
2、结果导向只用结果说话（员工和企业的博弈）
3、拥抱责任责任胜于能力（ABCD责任模型的建设）
4、言行合一说到一定做到（构建三化言行合一机制）
5、自我革新持续更新蜕变（时终/质化/蜕变三部曲）

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