课程大纲：

系统创新思维能力课程

课程背景：
“智能化”“95后”“00后”等一些新概念的出现，给我们的管理赋予了新的内涵，管理效率在逐步提高，同时企业员工的素质也在逐步提高，心智模式发生了变化，过去那些传统的管理理念已经不适合新时代管理方式，团队管理和执行力提升方式也需要改变。总的说来，企业执行力面临的问题有两个方面，一是员工的素质发生改变，过去那种PUA方式已经不合时宜，需要更具人性化的沟通方式；二是企业决策方式在改变，复杂的竞争环境需要灵活而高效的团队执行力。
我们要认识到团队管理执行力技能不是天生就具备的，从事团队和部门管理工作必需接受经由专业的管理技能培训，提升管人、理事、带团队、激励下属的能力，可以快速地提高组织工作效率与企业效益，进而为企业赢得市场竞争的优势。
本课程来自国内知名管理咨询专家、先后担任两家制造业公司的总经理、现任大学教授王善老师经过多年学术研究结合管理实践开发出来的系列课程，讲求实战性、实用性和实效性，力求让学员听得懂、学得会、做得到。主要分为三个层面学习并进行技能训练，即组织层面、员工层面和领导者层面的能力提升，从认知层面讲起，延展到技能层面，并通过真实案例帮助学员理解并融入到管理实践中。

课程收益：
● 开拓视野：建设团队，成为领导，高效执行
● 正视问题：分析团队执行力不足的主要原因
● 赋能自我：开拓视野与格局，提升领导力与影响力
● 赋能团队：激励与辅导员工成长，增强员工执行力

课程对象：中高层管理干部，新任管理者

课程大纲
第一讲：管理系统的执行力提升：组织与团队层面
解读：“95后”“00后”员工的是与非
一、任务明确
1、可执行的任务“做什么”
2、决策参与“为什么”
3、能够落地“怎么做”
案例讨论：总经办的任务安排
二、确定流程
1、制度在团队中的体现流程化、表单化
2、流程确定结果
课堂演练：图式管理，清单管理
三、正确用人
1、用他的态度：解决思想认知问题
2、用他的责任心：命令式
3、用他的信心：“干中教”
4、用他的细节：标准化的工作设计
四、有效奖惩
1、正确对待酬劳：“近高远低，新高旧低”
2、绩效：“小宽大精，抓大放小”
3、专项任务
案例研讨：突然表现好的员工

第二讲：员工心智系统的执行力提升：个人层面
课堂测试：“我缺乏执行力吗”
一、心理层面
1、缺乏上进心的对策
2、解决拖延症
3、习惯性借口
案例讨论：您有拖延的习惯吗？您是怎么克服的？
二、行动层面
1、执行开始前：决心与成败的博弈
2、执行过程中：速度与完美的取舍
3、执行结束后：结果和理由的论辩
三、结果层面
1、学会总结
2、学会复盘
3、四阶段复盘法：大环套小环，小环保大环，推动大循环
课堂演练：最简复盘演练

第三讲：主管管理系统的执行力提升：主管层面
课堂测试：你是否是教练型上司？
一、氛围创建
1、伤害员工积极性的不良工作氛围
2、有利于员工状态的工作氛围
二、目标管理
1、目标管理5要素
2、目标检查的“三不放过”
案例分享：工作安排的修正
案例研讨：孟晚舟三零五带管理
三、当好教练
1、向教练型上司的三大转变
2、教练的三大基本能力：两种场景比较
1）教练型主管的三个任务
2）教练型主管的时间和精力分配
3）教练型主管的五级传授
案例讨论：合格的经理可以管“95后”
3、用人的基本手段
1）敢用人：用对人重于培养人
2）敢换人：不要被“面霸”迷惑，不要期望“铁杵磨成针”
3）敢开人：阿里的员工四象限区分图
案例讨论：阚总不在扭扭捏捏
案例研讨：携程销售团队的管理创新
结训环节：复盘与总结
课程总结：老师总结和梳理课程思路、关键点+学员小组评分与颁奖
问题解答：请学员提出实际管理问题，由老师、高管共同共创解决思路
展望期许：公司高管讲话，为学员未来发展与工作重点提出期许和要求

系统创新思维能力课程