课程大纲：

《经营的哲学---正念领导力》

【课程背景】
在乌卡时代（VUCA易变的、模糊的、复杂的、模糊的），乌卡型组织（非国企的、快速发展的、中小型规模的、业务方向充满不确定性的）的管理模式愈发趋于扁平。这就要求企业中的每一个事业部或部门的负责人必须像经营公司一样经营自己的部门，他们必须要为本部门的经营发展制定战略，确立文化、搭建管理系统。所以他们必须具备老板的思维与经营的意识。
按照稻盛和夫的理念，管理可分为“经营哲学”、“领导行学”、“管理实学”三个方面。“经营哲学”保证领导者理念、原则、方向的正确性，“领导行学”保证领导者素养、行为的影响性，“管理实学”保证领导者日常管理举措的有效性。三者之间可以说相辅相成、统合综效。
“经营哲学”指的是高层领导者对于经营的认知、组织的价值、企业的伦理、经营的方向等理念性认知。可以说经营哲学的不清晰或错误将在本质上导致组织经营的失败。正可谓“理念不对，一切白费”讲的就是这个道理。
很多人认为“经营哲学”的提出仅是企业最高层（如董事长）的事，这是错误的。要想公司经营好，部门必须经营好，而经营的哲学又是一切经营的根本。所以中高层领导干部也应该大力学习“经营哲学”。
作为实战派的企业高管，黄柳江老师在过去的八年中成功为数家民营企业进行组织活力激发与组织绩效提升管理系统搭建，培训并辅导了千余名企业中高管。
黄老师凭借23年企业一线实战经验，深厚的管理理论功底，为学员现身说法。讲自己所做，说自己所想，既有成功经验，也有失败教训。一边讲解、一边研讨、一边练习、一边输出，给工具、教方法，让每一个学员有所想、有所悟、有所得。

【课程收益】
统一企业经营理念；
可以明确本部门的经营理念与宗旨；
可以明确本部门的业务战略以及业务发展方向；
可以明确本部门的组织治理策略与人才发展战略；

【课程特色】
大量的思考：老师通过提问引发学员深入思考，正可谓“人不疯魔不成佛”
大量的研讨：老师引导学员反复论证自己所构想的经营哲学是否正确与切实
大量的输出：在课堂中，每位学员都将输出属于自己的经营哲学（初稿）

【课程对象】
企业负责人、事业部及部门负责人、人力资源及企业文化负责人

【课程时间】6-12小时

【课程大纲】
第一章：何谓“经营哲学”
1. 第一个佛喻：因果喻
研讨：就组织而言，何为因何为果
2. 何谓经营哲学
研讨：凯撒大帝的痛苦根源
案例：一个总监的成长烦恼
3. 作为高层领导者，为何要进行经营哲学的思考
案例：乔布斯的经营哲学
案例：稻盛和夫的经营哲学
案例：任正非的经营哲学
讲授：如何让组织可持续发展的思考
4. 经营哲学与文化、战略、组织发展的关系
研讨：毛主席与蒋介石的经营哲学差异
5. 经营哲学都包含什么
关于核心宗旨
关于价值主张
关于业务开展战略
关于组织治理策略

第二章：核心宗旨
6. 第二个佛喻：灯猴喻
案例：我（讲师本人）部门三年间的兴衰历程
研讨：组织发展的本质障碍与消除
7. 我部门存在的价值是什么
讲授：乌卡时代的变与不变
案例：五年间我（讲师本人）对于部门价值的三次调整
实作：我（学员）部门存在的价值
研讨：为什么我部门存在的价值是“这个”而不是“哪个”
8. 所有工作的出发点是什么
讲授：锚定的问题
案例：五年间我（讲师本人）对于部门所有工作出发点的二次调整
实作：我（学员）部门所有工作的出发点
研讨：为什么我所有工作出发点是“这个”而不是“哪个”
9. 核心技术追求是什么
讲授：道法术层面不同的技术追求
案例：五年间我（讲师本人）对于核心技术追求的三次调整
实作：我（学员）部门核心技术追求
研讨：为什么我部门的核心技术是“这个”而不是“哪个”
10. 如何衡量工作效果
讲授：感性与理性、短期与长期、任务与义务的成果追求
案例：五年间我（讲师本人）对于工作效果衡量的三次调整
实作：我（学员）部门如何衡量工作效果
研讨：为什么我部门衡量工作效果是“这个”而不是“哪个”

第三章：价值主张
11. 第三个佛喻：投石入水喻
研讨：作为“人”何为正确
案例：稻盛和夫与六项精进与佛教的六波罗蜜
12. 员工主张：我如何看待组织与员工之间的关系
讲授：从狼与羊谈劳资双方对立的本质障碍与化解的思考
案例：十八年间我（讲师本人）对于员工主张的三次调整
实作：我（学员）的员工主张
研讨：为什么我的员工主张是“这个”而不是“哪个”
13. 人才主张：我如何看待人才
讲授：德行与才干的平衡
案例：五年间我（讲师本人）对于人才主张的三次调整
实作：我（学员）的人才主张
研讨：为什么我的人才主张是“这个”而不是“哪个”
14. 利益主张：我如何看待利益的获得
讲授：经营的本质就是利益*化，但是站在长期发展的角度看就变得复杂了
案例：十八年间我（讲师本人）对于利益主张的三次调整
实作：我（学员）的利益主张
研讨：为什么我的利益主张是“这个”而不是“哪个”
15. 客户主张：我如何看待客户与组织的关系
讲授：共赢的利益才是长久的利益
案例：十八年间我（讲师本人）对于利益主张的三次调整
实作：我（学员）的利益主张
研讨：为什么我的利益主张是“这个”而不是“哪个”

第四章：业务开展战略
16. 第四个佛喻：泥象喻
研讨：是什么让这只大象举步维艰
讲授：乌卡时代，领导者不能自乱阵脚
17. 年度（或几年）的工作重心是什么
讲授：重心、节奏、结构与年度工作规划地图
案例：我（讲师本人）部门2018年年度工作规划地图的构想
实作：我（学员）部门的年度业务重心
研讨：为什么我部门的年度业务重心是“这个”而不是“哪个”
18. 未来工作重心发展的方向是什么
案例：我（讲师本人）部门2014年的业务重心发展方向的设定
实作：我（学员）部门的年度业务重心
研讨：为什么我部门的年度业务重心是“这个”而不是“哪个”
19. 工作重心摆动的前提是什么
案例：我（讲师本人）部门2014年的业务重心摆动前提的设定
实作：我（学员）部门的业务重心摆动的前提
研讨：为什么我部门的业务重心摆动的前提是“这个”而不是“哪个”

第五章：组织治理策略
20. 第五个佛喻：渐顿喻
研讨：在组织治理方面谁更高明
21. 红线：哪几条是绝不能碰触的组织红线
讲授：组织红线设定的原则
实作：我（学员）部门的三条组织红线
研讨：为什么我部门的组织红线是“这个”而不是“哪个”
22. 性格：我部门的做人原则是什么
讲授：做人原则的设定
案例：我（讲师本人）部门做人原则的设定
实作：我（学员）部门的做人原则
研讨：为什么我部门的做人原则是“这个”而不是“哪个”
23. 风格：我部门的工作风格是什么
讲授：做事原则的设定
案例：我（讲师本人）部门做事原则的设定
实作：我（学员）部门的做事原则
研讨：为什么我部门的做事原则是“这个”而不是“哪个”

第六章：“经营哲学”的应用
24. 第六个佛喻：黑白老鼠喻
25. 您将经营哲学应用到组织当中的具体举措是什么
研讨：您将如何在组织内贯彻您所提出的经营哲学
26. 关于经营哲学的持续性思考与修正

《经营的哲学---正念领导力》