课程大纲：

学习团队领导力培训

背景
你是否也曾有过这样的迷惑？
为什么企业高层亲历亲为，鞠躬尽瘁，下面的经理还是不能同心同德？
为什么企业高层可以容易使“使众人行”，而很难做到“众人愿行”呢？
为什么作为高阶领导每天要纠缠于日常事务，无暇思索企业大政方针？
为什么企业高层提出的绝妙想法，最后总是无疾而终？

课程目标
了解团队情境领导模式
了解团队发展阶段理论及领导风格转变的方式
了解和体验高阶领导引导团队的方法与技巧
*、善用引导、建立愿景在建构高效团队的重要性

学员获益：
体验团队发展四阶段，了解领导与被领导角色的不同之处以及情绪反应
透过领导回馈模式的分享及反思，加强个人领导的风范和效能
利用情景领导的与配合理论，以引导方式带领员工解决问题

课程特点：
在体验中学习（LearningbyDoing）：有别于静态讲演教育训练模式。提供「做中学」体验式训练，强调深度引导，重实践的团队训练课程。运用课程之具体活动设计，帮助培养对于团队工作动力的认知与了解，增强自身参与团队工作及社会生活价值与贡献的认知。
在引导中学习（Facilitation）：透过培训师以「引导讨论技术」（FacilitationSkill）带领参与之成员，进行分享讨论（Debriefing），引导成员自我察觉与反思，同时帮助成员了解自己的行为，将如影响整个团队的动力。
建构学习圈（learningcycle）：经由「经验学习圈」（experientiallearningcycle）的循环，由具体设计的活动中，让参与者沉浸在因体验而获得知识的体验情景中，强化个人体验并透过概念化及模拟的过程，将经验转移到真实的工作及生活情境当中。

主要内容：
第一部分：情境领导——廓清领导力迷局，真正找到领导的关键
一、领导者如何影响被领导者的绩效
1、察觉领导者与被领导者的区别，察觉不同的领导行为对于被领导者的反映
2、了解领导与管理的区别
3、影响力产生的原因以及实施影响力的方式

二、团队情境领导模式
1、团队结构理论说明：任务达成、个人发展与团队构建三者之间的关系
2、了解团队发展阶段，分析不同的团队发展阶段的各自特点为何？
3、学习团队情境领导模式
不同情境的团队，需要领导者扮演不同的角色
不同情境的团队，需要领导者对业务有不同的卷入程度
不同情境的团队，需要领导者对下属采用不同的领导模式

三、团队情境演练：了解团队，了解自我，采取正确的领导方式，才能真正发挥领导的作用。
活动体验：扑克排序Poker
活动中，每个小组需要在最短的时间内将扑克牌同花色依序迭好即完成，体会团队共同在一起达成任务的过程。

活动焦点与引导讨论：
a、团队共同解决问题的技巧与策略
b、体会个人在小团队和大团队中个人角色的不同
c、学习处理大团队中少数成员边缘化的问题
d、观察不同的领导风格所给予团队成员不同的感受，理解什么样的领导风格才更适合当下的团队状况
体验活动：蒙眼拉三角BlindFold
所有成员在蒙住眼睛的情况下，通过语言的沟通，将绳圈拉成一个等边三角形

活动焦点与引导讨论：
a、面对未知的情况，如何找到大家共同认可的解决方案
b、察觉在团队的合作中，领导与配合的角色不同之处。
c、察觉领导者在团队中起到什么作用，如何体现自己的专业
d、察觉领导者风格不同之处
e、如何倾听和表达自己的意见

第二部分：了解领导者要做的两件事:引导与通达
一、自我察觉：引导自己去向何方？
1、我的角色定位清楚吗？
2、我清楚我要将团队带向何方吗？
3、我对团队“情景领导”了吗？
4、我能让团队信服我的领导吗？
活动名称：AWhat
每个人需要将四句话：“这是苹果（凤梨）”、“什么”、“苹果（凤梨）”、“谢谢”按照规则传下去
活动焦点与引导讨论：
a、明确个人工作中应当区分紧急任务和重要任务，并合理安排工作内容
b、明确领导者在团队中的自我角色定位
c、认识到个人在工作和生活中会担任不同角色
d、*何对待工作失误的伙伴

二、团队察觉：引导团队去向何方？
1、团队有共同的目标愿景吗？
2、他们是否正在我的领导下向共同的目标愿景前进？
活动名称：蜥蜴拼图LizardPuzzle
每组皆有十五只小的蜥蜴拼图，用所有的拼图，拼成一个“均等”的三角形
活动焦点与引导讨论：
a、针对一个概念，请不同的伙伴察觉到互相认知的不同
b、察觉到认知不同会影响相互合作的方向，明确共同的价值观，确立共同的愿景
c、邀请伙伴*何彼此认知不同的情况下，找出共同的目标和关键点

三、通过团队沟通，到达共同的目标愿景
1、我和下属的沟通真的有效吗？他们确实明白我说了什么吗？
2、我如何真正了解我的团队成员？
3、我们的团队现在处于什么阶段？形成期，风暴期，规范期，还是绩效期？
4、我能说服团队放弃分歧，形成共同愿景吗？
5、沟通中被我们忽视的环节：发问的力量
6、情境领导中的培育
活动名称：星际之门StarGate
所有伙伴需要穿过一个呼啦圈，身体的任何部位都不能碰到呼啦圈，碰到任何一个人，所有伙伴就要重来

活动焦点与引导讨论：
a、激发团队创造更高成绩的激情，通过携手努力，感受每个人都是团队的一员
b、思考领导者在面对任务时，会将规定看做资源还是限制，究竟是自己限制了自己，还是规则限制了自己
c、反思即使再优秀，也会有盲点，如何正视盲点，和伙伴一起战胜盲点，对待盲点的心态会决定能否突破自己
活动体验：交通阻塞TrafficJam
这个活动情境类似类似跳棋，两队人面对面，只能向前走一格，或者隔一人跳一格，整个过程不能后退，目标是两组人交换，并且所有人都要知道怎么走；让团队伙伴体会每个人都有自以为、本位主义，如何照顾到每一位伙伴的感受，对于团队稳定相当重要。

活动焦点与引导讨论：
a、体会在专业工作中，自己是否忽略了一些非本专业的伙伴所不知道的细节，导致了沟通和合作的障碍
b、在问题解决的过程中，体会团队成员之间如何沟通与表达。体会小团体是如何形成
c、*何总结经验，并清晰有条理的表达，如何教导团队伙伴，经验如何传递
d、感受自己行为对别人的压力和影响
e、了解和接纳彼此的不同，强化信任

四、达到打造成高绩效团队目标
1、如何带动团队进行创新
2、我有挑战现状的勇气和能力吗？
活动体验：修理收银机KeyPunch
这是一个综合类型的活动，情境是有一台老旧的收银机，需要伙伴按照从小到大的顺序用身体任何部分触碰来修理，人员分成2组进行活动，进行多回合，然后取最好的成绩代表团队的成绩。体会领导与配合的过程，个人如何在团队中体现自我价值等。

活动焦点与引导讨论：
a、更深入的发展与练习问题解决和沟通协调的能力，反映出工作价值与贡献
b、沟通信任整合意见，有效地解决问题
c、面对未知事物，该如何去形成共识
d、在成绩越来越好的情况下，反思个人的任务和方向，创造更大的价值
e、带领团队过程中，如何培育与辅导下属

学习团队领导力培训