课程大纲：

管理者的非职权影响力

适合对象：
企、事业单位中追寻卓越的高层管理干部

课程背景：
   长期以来，管理者们利用自己手中的权力与职务，对下属动辄呵斥、恐吓、罚款……殊不知，这一套非但没有作用，还会引起下属的反感！而且，有时候我们面对的是上司，无论职位还是权力都在对方之下，如何影响对方呢？我国正处在从制造大国向制造强国、从高速度增长向高质量发展、从中国产品向中国品牌转型的时期，管理者要提升自己的管理品质不能一味地使用权力和职务了，应该更多地发挥非职务与权力的影响力。如果这样，下属不仅不会反感，他（她）们还会成为您的追随者！上司也会被您影响！那么，影响力的内涵是什么？它包含一些什么因素？管理者如何发挥非职权影响力？课程《管理者的非职权影响力》是您的加油站，一起进入课程吧！

课程目标与效果：
通过学习，使与会者了解影响力及其重要作用；
使与会者了解、认识非职权影响力与其表现及其现实意义；
通过进行《影响力水平测试》，使与会干部了解自己的影响力现状；
使与会者了解管理与非职权影响力的区别及其各自的基本工具；
使参会者了解自己的EQ情商，掌握修炼EQ情商的方法与策略；
使参训者掌握敬重人、信任人和抚慰人的非职务与权力影响力艺术；
使与会者掌握教诲人的非职务与权力的影响力艺术；
通过引导与会高管认识到自身的职业使命、撰写“使命宣言”，激励大家突破自己，与公司同心同德，奋力拼搏。

课程大纲
第一单元：认知篇-非职权影响力及其时代意义
一、影响力的概念
1、影响力是什么？
2、对影响力的分类
3、影响力的重要作用
4、影响力由什么决定
影响力水平测试
二、非职权影响力的内涵
1、什么是非职权的影响力
2、管理与非职权影响力的区别
3、非职权影响力的9大作为
三、发挥非职权影响力的现实意义

第二单元：处世篇-非职权影响力之敬重人与信任人
一、影响力之敬重人的艺术
1、为什么要敬重人
案例研究:一介书生何以成了神仙般的人物
2、敬重人的三个要点
案例研究:为什么庞统对刘备的忠诚度远不及诸葛亮
案例研究: *经济学会想让经济学家凡勃伦出任会长，但他拒绝了。为什么？
3、如何敬重人？
小组研讨：您认为还有哪些行为方式可起到敬重人的效果？您曾运用了哪些方式来敬重人？
二、影响力之信任人的艺术
看电影：到底出什么事了
1、为什么要信任人
经典案例:毛泽东与许士友的故事
2、怎样才是信任人？
3、怎样信任人？
小组研讨：您曾运用了哪些方式来信任人？

第三单元：处世篇-非职权影响力之-抚慰人与教诲人
三、影响力之抚慰人的艺术
1、为什么要抚慰人
2、如何抚慰人？（须思考以下方面的问题）
小组研讨：您认为需要解决哪些问题可以起到抚慰人的作用？
四、影响力之教诲人的艺术
1、教诲人的内涵
2、人在三种情况下会变得非常愚蠢
3、管理者必须是一个优秀的传教士
4、教诲人要有技巧
小组研讨：你认为教诲人还有哪些技巧？您曾运用了哪些技巧来教诲人？

第四单元：EQ情商-非职权影响力的重要指标
一、认识智力
联合国教科文组织在“21世纪全球开智能计划”中明确指出:智力并非一个单独的概念，它除了基本智商（IQ）还包含了人的更多能力
二、认识EQ情商
1、情商的定义
2、情商的作用
3、情商内涵的五大能力
课堂作业：情商测试
三、情商与智商状态坐标图
四、EQ修炼的捷径

第五单元：人格篇-非职权影响力之人格魅力
一、管理者可能的五大魅力
二、人格魅力的内涵 
1、人格是什么？
2、什么是人格魅力？
三、优秀的人格魅力的立身灵魂：
1、什么是使命（工作价值感）
2、现代企业高管的使命
3、撰写一份个人使命宣言
A、撰写使命宣言的步骤
B、完善使命宣言的方法
个人使命宣言案例（一） 
个人使命宣言案例（二） 
个人使命宣言案例（三） 
领袖的使命宣言
课后作业：撰写个人使命宣言
自由问答、互动

管理者的非职权影响力