课程大纲：

职业化的培训课程

一、课程简介
1、课程设置背景：
“一片茫然，到底要做什么”、“进入公司，工作要如何下手”、“我的工作到底是什么，
怎么做”、“我要这样才能与企业共发展”、“企业对我们会有什么要求”、“我要如何做，
才能算得上是一位好员工”、“我一个什么都不懂的人，如何走向职业化”，这也许是大部
分新晋员工的想法；
“毛手毛脚，一问三不知”、“老是犯同样的错误”、“接了电话，赶跑了大客户”、“怎么连
最基本的都不知道做”、“到底什么时候才能像老员工一样啊”、“什么都不懂，那里像个
员工的样子”、“没一点员工的素质”、“怎么看都不像员工”、“讲了好几遍了，怎么还是
这个样子”，这也许是大多数管理者眼中的新晋员工。
那么怎样才能尽快走向职业化？怎样才能干好自己的工作？怎样才能让企业的新员工尽
快上手？怎样才能让企业的新员工和老员工一样专业化？怎样才能让企业新员工做好工
作？
*解决方法，就是尽快安排《企业新晋员工职业化训练》课程
2、课程收益：
※帮助新晋员工克服各种各样的焦虑、疑惑、自大、自卑甚至恐惧的消极心理，树立职业
化形象，从而轻松地投入到工作中，尽早进入状态，为公司提供高效服务；
※帮助新员工从心态、企业、工作方法、人际关系、沟通技巧、时间管理、会议技巧、个
人素质、职业形象等多个方面来提升，从而尽早走向专业化、职业化；
※帮助新员工掌握科学的工作方式及解决问题的基本方法，从而提高工作及解决问题的能
力；
3、培训特点：
互动式：采用了互动培训方式，生动活泼。
剖析式：提供了培训行业大量的游戏、案例等秘诀。
讨论式：提供精彩、重点内容进行丰富多彩的讨论
体验式：利用职责、角色、工作方法等进行有效的亲身体验
分组式：对学员进行科学分组学习，充分提高教学质量
激励式：提供精彩案例、故事分享，从而激励学员走向积极人生
组合式：采用模块式组合结构，各单元即是一个独立的模块，又可以互相搭配成一个完
整的解决方案。
4、培训风格：激情演讲、角色扮演、互动体验、小组讨论、案例剖析、故事分享、心灵
对话
（1）讲授与讨论相结合的互动式教学；
（2）大量的互动游戏带动启发式教学；
（3）引导学员进行深层次的思想交峰；
（4）达到一种全身心交融的整体感悟；
（5）课程注重实战方法而非概念教学。
5、适合对象：
※ 刚从学校毕业的“企业新人”
※ 从别的企业转职过来的“新晋人员”
※ 希望提升自身“职业化”水准的本企业员工

二、课程纲要
第一讲 职业化能力的修炼
第1项修炼     灵活变通的创新能力
团队创新思维工具（通过模拟游戏感知传统思维模式解决问题的困境）
一、 思维导图的应用 ：（一）思维导图的机理介绍
（二）思维导图的绘制技巧
1. 主题思想的会意表达 2. 思维分支的合理架构 3. 关键词的精准提取
4. 记忆图形的出彩绘制 5. 关联思维的有效呈现
二、思维导图与*的结合运用训练
1、*: 资料与信息 2、*: 直觉与感情 3、*:
逻辑与批判
4、*: 积极与乐观 5、*: 创新与冒险 6、*:
系统与控制
第2项修炼     管理时间的规划能力
1、树立正确的效率观：（1）制订效率标准（2）注重工作节奏（3）改进工作方法（4）
做到及时反馈
2、确定有效目标：（1）明确自身职责（2）清晰部门目标（3）设定个人目标（4）进行
目标管理
3、合理安排工作（1）制订工作计划（2）时间矩阵，实施计划（3）安排适当的时间（
4）寻找工作的关键点，注意80/20原则（5）撰写工作任务进度和所花时间记录（6）合
理分配精力
4、巧妙支配时间：（1）合理诊断使用的时间（2）排定时间表（3）加强时间管理（4）
培养善始善终的习惯
5、寻找效能捷径：（1）寻求合作，创造双音（2）高效沟通，减低内耗（3）创新思维
，寻找标准捷径
第3项修炼     高效会议的协调能力
1、项目小组工作效能:（1）清晰目标（2）清晰角色与职责（3）清晰流程（4）脑风暴
法（5）*
2、会议效能：（1）会议流程设计（2）会议主持技巧（3）参与会议技巧（4）会议记录
与会后跟进
课程内互动项目：
“水”字游戏：端正学习态度，实现受众体悟空杯归零的学习心态。
“空中楼阁”游戏：体悟没有不可能，只是暂时未找到方法的经典执行理念。
“电波速递”游戏：感受沟通中的障碍要素，从而学习如何避免沟通障碍。
“挣脱束缚”游戏：打破定势思维，提升创新意识。
“航海游戏”：学习与人合作的能力，提升团队合作技能。
“数小强”游戏：体会精细化执行要素，体悟细节决定成败。

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