课程大纲：

团队管理模式课程

【课程背景】
这是个不确定性持续发生的时代，很多行业和领域被重新定义，每个人几乎处于一个非常动荡和变化的环境当中，如果我们不能感知这种变化，不能应对这个变化做出调整，那我们跟这个时代是脱离的。特别是团队管理者面临更多挑战：
-绝大部分管理者处于焦虑忙碌盲目状态，缺乏对团队管理本质的深刻认识和理解
-面对个性化、自由化和更加独立的新生代下属，过去陈旧的团队管理手法无法引领团队形成共识
-传统团队业务管理模式已经无法影响他人，无法推动团队实现业务目标以获得真正的绩效
-因此加速业务团队管理与发展，提升团队管理经营能力应对挑战，提升绩效，创造价值是本课程逻辑

【课程目标】
1.通过学习能够清晰团队管理的价值意义，强化团队管理的经营认知，树立团队管理的经营意识
2.通过学习能够激发自我评估动力，利用团队管理发展策略工具进行自我诊断，激发团队管理经营意愿
3.能够有意识的通过经营团队发展策略学习，系统提升团队管理的经营能力
4.能够借助工具进行实践应用转化，辅助分析生成针对性的团队管理行动改善计划

【课程纲要}
课程模块核心内容教学目标及方法
看清全貌
强化认知
1.彼此连接
(1)开场热身
(2)学习赋能
(3)Yes  and  彼此连接
2.见系统-看清系统全貌
(1)知识输入：波浪模型工具讲解
(2)互动环节：团队静态冲浪对话
(3)POY图卡解读团队当前现状
3.强化经营认知
(1)读懂人-理解不同
(2)凝聚人-方向一致
(3)强赋能-持续效能
4.明确差距方向
(1)互动环节：自我评估
(2)策略表讲解
(3)同侪教练，结对交流教学目标：
通过学习能够强化团队经营认知，树立团队管理的经营意识，明确差距方向，激发团队管理经营意愿
教学方法
-POY图卡活动
-Yes  and活动
-冲浪对话活动
-讲解提问
-分组研讨
-自我测评
-同侪教练
读懂代际
理解不同
——互动导入：
-心目中的好下属
-视频分析
1.懂代际-读懂代际：
(1)时代的变迁带来的价值获取方式的差异
(2)年龄的差异带来的价值观的差异
(3)发现被清零的管理自信
2.见差异-看见差异：
(1)新生代员工的特点
(2)新生代员工的管理难点
(3)发现底层的差异
3.探动机-探询动机：
(1)三种动机驱动
(2)不同时代动机管理的差异
(3)从管理到赋能的底层逻辑差异
4.行动改进策略
(1)填写自己的行动改进策略
(2)三人同侪教练
(3)结对彼此交流教学目标
-学员能够有意识的通过团队经营发展策略学习，系统提升团队管理的经营能力
-能够借助工具进行实践应用转化，辅助分析生成针对性的团队管理行动改善计划
教学方法
-讲解提问
-视频观看
-分组讨论
-案例分析
-同侪教练
-团队雕塑
凝心聚力
方向一致1.持续动力的源泉
(1)案例解读：似曾相识的场景
(2)思维认知的7个层级
(3)成长与改变的逻辑
2.愿景激发能量汇聚：
(1)互动环节：追随者视频
(2)团队雕塑呈现团队愿景
(3)愿景的涵义：愿和景
(4)相信相信的力量
3.目标引领凝聚人心
(1)组织能力画报工具讲解
(2)升维思考目标共识
(3)降维行动承接分解
4.基础管理聚拢收心
(1)基础管理五个一
(2)五个一的关键意义
(3)TELD工具的目的
5.行动改进策略
(1)填写自己的行动改进策略
(2)三人同侪教练
(3)结对彼此交流
持续动能
提升效能1.理方向-因事不同诊断发展阶段
(1)能力较弱/意愿较强-D1
(2)能力较弱或一般/意愿较弱-D2
(3)能力中等或较强/意愿不定-D3
(4)能力较强/意愿较强-D4
——互动环节：团队成员诊断
2.给方法-因人而异提供管理方法
(1)指导-高指导性/低支持性
(2)辅导-高指导性/高支持性
(3)支持-低指导性/高支持性
(4)授权-低指导性/低支持性
——互动环节：小组讨论
3.提效能-能力提升，动力提升
(1)能力提升
-D1阶段的特点、需求、匹配及工作指导
-D2阶段的特点、需求、匹配及工作指导
-D3阶段的特点、需求、匹配及工作指导
-D4阶段的特点、需求、匹配及工作指导
(2)动力提升
-D1阶段赋能策略及关键要点
-D2阶段赋能策略及关键要点
-D3阶段赋能策略及关键要点
-D4阶段赋能策略及关键要点
——互动环节：智慧空间大型活动
4.行动改进策略
(1)填写自己的行动改进策略
(2)三人同侪教练
(3)结对彼此交流
5.知识复盘，行动转化
(1)知识复盘
(2)KISS 工具进行行动计划梳理
(3)集体承诺变革哀悼
(4)放飞过去，重新出发

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