课程大纲：

北京中层管理培训课纲

一、企业受众：
企业中层管理者；高管后备管理干部

二、课程收益：
1、使学员认清中层管理干部的角色及价值；
2、使学员掌握中层管理干部的常见职业晋升通道；
3、使学员学会自我提升的常见方法及技巧。

三、授课形式及时长：
1、课堂讲授为主，辅以案例分析与课堂讨论。
2、时长：6h；6h/天，1天。

四、授课大纲：
第一部分   “承上启下 中流砥柱”
—企业中层管理者的角色认知与价值
【课堂思考】：企业中层的角色定位是什么？主要价值是什么？
一、企业管理架构分析
1、管理架构模型
2、中层在模型中的定位
二、中层管理者的“五种角色认知”
（一）战略制定
1、高层战略拥护者
2、中层战略制定者
3、基层战略推动者
（二）文化传播
1、企业文化影响者
2、文化传播的践行者
（三）战略执行
1、战略传播者
2、执行措施制定者
3、战略执行控制者
（四）基层管理
1、管理战略制定者
2、职能体系分工者
3、直线体系梳理者
【课堂思考】：回归管理的本质。
（五）自我认知
1、具备宏观管理技能
2、拥有企业归属感
3、高度的责任感
4、较强的专业度
三、中层管理者的三大价值体现
1、战略执行与推动的价值
2、文化传播的价值
3、团队建设与维护的价值

第二部分   “发展是硬道理”
—企业中层管理者的职业发展设计
【课堂思考】：做企业的两件关键事项是什么？
一、企业管理权限架构
1、所有权与经营权的关系
2、企业经营与管理
3、经营权力与管理权限的划分
二、中层管理者的职业发展“三步曲”
1、企业高层管理者
（1）总监
（2）副总
（3）总助
【课堂讨论】：以上三种角色的价值定位？
2、企业高管决策者
（1）董事
（2）决策层
（3）高管层
【课堂讨论】：以上三种角色的价值定位？区别是什么？
3、企业所有权拥有者
（1）股份
（2）股权/期权

第三部分   “端正态度  事在人为”
—企业中层管理者的自我提升“五大要素”
一、活的明白：良好的人生态度（三观）
1、正确的人生观
2、开阔的世界观
3、合理的价值观
【课堂思考】：犹太人的梦想？*人的梦想？我们的“中国梦”？
二、不忘初心：科学的职业设计（四要素）
1、自我认知：我是谁？
2、工作动机：为什么来到这个企业？
3、职业目的：我要做点什么？
4、职业愿望：退休/离职后为后人留点什么？
【课堂思考】：结合所在的企业，请大家思考目前职业成长路径是否通畅？为什么？
三、步步为赢：淡定的成长规划（五个条件）
1、追求完美
2、不奢求完美
3、热情
4、坚忍
5、科学
【课堂思考】：请列举出你未来的职业成长路线？并自我反思。
四、学习为上：相信学习改变命运
1、向自己学。总结才会提升。
2、向别人学。汲取经验，规避教训。
3、提升学习效率。
【课堂思考】:如何快速复制成功？
五、抓住机会：尊重自己每一次的选择
1、机会到处存在。
2、关键机会并不多。
3、时刻准备
4、越挫越勇
【课堂思考】：如何做才能称为“尊重自己的选择”。

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