课程大纲：

调整领导方式培训

针对痛点：
1.不知道应该根据员工的不同情况领导员工
2.不知道如何根据员工的不同情况领导员工
3.不知道如何了解员工

培训后感受与关键收获
1.感受：根据员工的状况领导员工是比较顺畅的
2.知道：员工是不断发展、进步的。应该根据员工变化调整领导方式
3.掌握：了解员工的方法
4.掌握：根据员工发展阶段对其实施领导的方法

培训对象：
1.公司管理层
2.HR部门

课程大纲：
分享与分析
1.请您介绍一下您的领导方式
2.请您描述一下您的领导的领导方式
3.您如何了解员工
4.请您描述一下您的两位同事
案例分析
1.半个月无法结束的年会
2.换项目组后成为公司业绩最好的销售员
1.管理理念、职场心态与角色意识
2.新时代、新常态下的多元价值观
3.组织与员工之间的关系表现
4.组织与员工关系的本质：非对称性不完整合约式合作
5.知本时代的人力资本
6.管理者必须的职场心态
7.情境管理的渊源与目的
8.管理与领导的区别
9.领导的四项基本职能
10.设定目标与计划
11.观察、监督与反馈
12.识别、分析与解决问题
13.评价与激励
14.什么是领导风格
15.情境领导三个部分如何履行领导职能
16.识别执行任务时员工的表现状况
17.把握四种基本的领导模式
18.S1：高工作低关系 指令/命令
19.S2：高工作高关系 教练
20.S3：高关系低工作 支持/顾问
21.S4：低关系低工作 授权
22.针对不同员工在执行任务时的不同状况，采取不同的领导方法
23.情境领导模式的目的
24.情境领导模式的用途，效果和好处
25.分享与分析;我是如何采取领导风格
26.情境领导模式的应用
27.工作的特点
28.管理工作的挑战和难点
29.情境领导模式的应用前提：评估背景
30.评估背景的关键因素
31.背景
32.被领导者的准备度
33.准备度水平
R1: 缺乏能力与意愿/缺乏能力与信心
R2：缺乏能力但有工作意愿/缺乏能力但有信心
R3：有能力但缺乏意愿/有能力但缺乏信心
R4：有能力和意愿/有能力并自信
1.认识被领导者
2.考察被领导者表现的两个尺度
3.知识与技能、经验
4.工作意愿（动机、信心、心态）
5.案例分析
6.为什么要求“同行业从业经历、同岗位从业经历”
7.不辞而别的才貌双全的女干才
8.开着宝马的保洁员
9.做讲师助理的亿万富姐
10.员工的准备度
11.诊断被领导者的发展阶段
12.情境领导者
13.用合适的方法去领导
14.被领导者的担当任务和完成目标的发展过程
15.Ｄ１阶段及其表现和需要的领导
16.Ｄ２阶段及其表现和需要的领导
17.Ｄ３阶段及其表现和需要的领导
18.Ｄ４阶段及其表现和需要的领导
19.四种不同领导风格的本质区别：决定
20.评价领导行为的架构
21.指向性思考方向设定机会与抉择
22.后果思考伦理性与分析性决定
23.影响战略领导变革与情境领导
24.交流技巧
25.影响领导有效性的因素
26.领导方法不合适的后果
27.监督与指导不足
28.监督与指导过度
29.权变的陷阱
30.情境变量
31.时间上的要求
32.严重性/重要性
33.复杂性
34.独特性
35.员工能力方面
36.员工意愿方面
37.组织变量
38.目标变量
39.领导者变量
40.社会因素变量
41.团队因素变量
42.密切关系者评价变量
43.领导方式弹性运用
44.因人（不同的人、不同的阶段）
45.因时（不同的生命阶段）
46.因事（轻重缓急、不同目标）
47.因地（地区差异）
48.因势（情况发展）
49.建立伙伴关系 / 约定领导型态
50.培训员工情境领导模式
51.说明主要责任范围
52.设立SMART目标
53.S具体 Specific
54.M积极性 Motivating
55.A适当 Attainable
56.R相关性 Relevant
57.T追溯性 Trackable
58.评估员工的发展阶段
59.讨论领导者前阶段所用的领导型态
60.明确下阶段领导者将采用的领导型态和具体的实施计划
61.采用双方同意的领导或辅导型态
62.发展员工能力 / 意愿的五个步骤
63.讲述
64.演示
65.让员工自己试一试
66.观察其表现
67.肯定进步并提出下一步的目标
68.管理者的准备度
69.管理者必备素养
70.价值观影响力
71.人际影响力
72.专业影响力
73.人格魅力
74.管理能力
75.素养诸商影响力
76.心智影响力
77.思维影响力
78.目标管理力
79.绩效管理力
80.沟通与协调影响力
81.教练与辅导力
82.管理者领导力的来源
83.地位/职能/资源配置
84.个人魅力/关系影响力
85.利益相关/心智相关
86.准备被感知度
87.准备被认可度
88.准备衔接度

调整领导方式培训