课程大纲：

职场人的身份定位

一、【课程背景】
每年新鲜血液的输入是企业增强生命力的条件之一。应届毕业生不仅带着他们的创造力，同时满怀着热情。为了让他们的能量有的放矢，很多公司不惜重金在入职前进行从组织文化到团队熔炼，从笔试到体能，从心态到技能的各种培训...但近几年管理者发现无论在培训中取得的成绩多么优异，回到工作岗位上仍无法直接输出产能或与团队高效协作。针对千禧代员工的特点该给他们补充怎样的能力呢？“教练型思维-自我赋能”这门课程从系统的层级找准个人身份定位，快速投入职场角色，掌握赋能自我及团队的能力。

二、【课程目标】
依据“系统逻辑发展六层级”让新员工解决身份定位问题；
形成明确的角色认知，保持企业对院校人转变为职业人后的规范行为；
有效实用教练型思维对工作中将会遇到的特定情景进行自我优化和赋能；
依据“利他互动”思维转换沟通模式，实现团队高效沟通。

三、【授课对象】
-企事业单位入职新员工

四、【课程大纲】
第一章节：导入篇-信任空间构建及课程导入
-构建信任空间
-课程结构与逻辑剖析
第二章节：认知篇-职场人的身份定位
-身份定位重要性：系统逻辑发展六层级
-基于身份定位的五个角色：
形象代言人/文化践行者/岗位专家/忠诚之人/生意人
第三章节：情景篇-新员工的五大身份转换
-转换一：从个性转换为共性
-转换二：从性情走向职业
-转换三：从思想走向行动
-转换四：从成长导向走向贡献导向
-转换五：从依赖走向独立导向
第四章节：思维篇-职场人的优势思维
-思维一：不抱怨思维
-思维二：要事第一思维
-思维三：目标导向思维
-思维四：承担责任思维
第五章节：互动技术-知人知己的沟通术
-通过情景演示诠释利他互动的沟通模式
-通过性格测试明确不同的性格特点以及互动法则
-团队共创差异化欣赏和差异化合作
第六章节：特定身份定位中的沟通模式
-在上司面前新员工的身份及如何向上沟通
-在横向部门中新员工身份及如何建立横向沟通模式
第七章节：课程大总结

职场人的身份定位