课程大纲：

培训师定位课程

对象
1、企业内部培训师；
2、培训经理、主管等；
3、其他想要成为培训师的人群；

目的
通过自我反思与澄清，梳理成为培训师的根因，建立正确的培训师价值观，掌握培训师自我定位的模型、方法、路径图以及推广方法，更好的规划培训师之旅。

内容
课程收益：
1、 从根源处了解“培训师”的含义，以及培训师的两个误区；
2、 掌握培训师自我定位甜蜜区模型，探寻成为培训师的根因，建立正确的培训师价值观；
3、 了解培训师的基本素质、能力要求，以及发展路径；
4、 掌握培训师差异化成长的模型以及推广的渠道；

课程大纲：
第一章 为什么要成为培训师？
1、你追求的是什么？
2、自我反思：成为培训师的初衷
3、一直以来认知上的误差
提问
小组讨论、分享

第二章 “培训师”是什么
1、培训师定位甜蜜区
2、培训师的两个误区
（1）培训 = 演讲？
（2）氛围好 = 培训（师）好？
3、培训师的定义
4、培训师的素质要求
5、培训师的能力要求
-- 培训师能力模型
6、培训师发展路径
7、培训师自我定位的前提
（1）课程画像
（2）一个买单的理由
讲解
提问
小组讨论、分享
通过讲师与学员间的互动，触发学员对内的反思、*，进而体悟到“培训师”的真正含义，并进一步梳理出培训师的素质和能力要求。
同时，提供一条培训师成长的参考路径，避免走弯路。

第三章 培训师如何自我定位
（一）差异化的定位
1、为什么要差异化
2、什么是差异化
（1）差异化的误区
（2）差异化的特点
3、培训师差异化FREE模型
（二）差异化的推广
1、推广原则
三个推广原则
2、推广方法
8个差异化推广方法
小组讨论、分享、点评
讲解
通过与学员的互动，让学员自己暴露出对“差异化”的错误理解。由讲师引导出正确的“差异化”方法及推广原则。

第四章 整体回顾
1、课程回顾
2、作业设置

培训师定位课程