课程大纲：

新员工角色转换提升课程

【课程对象】
1、新员工。
2、根据企业发展需要而选定的目标人群。

【课程基础设置】
一、破冰与定向引导
1、破冰
2、定向引导
引发学员对未来的思考
引发学员对现实的不满
引入教练技术的工具，认识到从心开始。
3、做优秀员工，精神宣誓活动。
4、职业化讲解
a、何为职业化？
b、职业化就是符合企业用人标准
c、要让自己去适应公司而不是让公司来适应你
二、从校园人到作为职业人的角色切换。
1、从校园到职业人到底需要的是什么样的转变？
2、什么是社会人？什么是职业人？企业与员工之间的商业交换关系。
3、从“变化”的角度引导职业人认知社会择业、就业的现状，支持其正向 面对社会就业形势的现状，从而珍惜当下。
4、解析现在社会的大众创业风潮，引导新电力人以理性、中立的视角收起浮躁心态，树立爱岗敬业求实的工作态度。
5、角色转变的障碍
A、角色转变过程中出现的问题。
B、角色转变的准备过程。
C、角色转变的内容。
D、新角色的九大注意事项。
E、新员工的八项修炼。
三、职业心态转换与执行力提升。
1、浮躁、投机取巧的害处。
2、引导新员工学会理性、正向的对待新工作环境中的关系“逆境”，锻炼自己时刻关注自己想要的方向和结果的能力。
3、作为新员工，具体的工作岗位后要主动放下自己的个性、清高，客观认知、学会有效的人际关系处理心态。
4、受得了委屈、吃得了亏，在工作中出现失误的时候，如何主动有效化解，增强自己职业选择的坚定信心。
5、责任即担当，不断理清新员工走向工作岗位的自我定位意识，发现为自己增加职业正分的有效通道。
6、高效执行，学会在工作*服从，不找借口，用全责思维、责己思维、本分思维、可能性思维来看待事情、解决问题。
四、职场价值*化、最优化的工具职业生涯规划。
1、引导大家学习一个重要点：目标（梦想）与当下行为的关系。
2、为什么要制定职业生涯规划？
3、职业生涯是什么？职业生涯规划是什么？以及其重要性（职场案例：三个朋友的故事）。
4、制定职业生涯规划要参照的基本原则及应具备的特性。
五、课程结束。

新员工角色转换提升课程