课程大纲：

新式领导力课程

课程背景
互联网时代，领导魅力注入了新的元素。
回归本源，重返领导这是当下管理者的重大挑战，不可回避的研究课题。通过10年关于领导魅力的长期研究与实践，融入互联网思维，用全新的视角，针对现在的人文环境，修炼领导魅力不用依靠硬权力，依靠软实力，凝聚团队，激励团队，引领团队。

课程大纲：
第1章 什么是领导力
1、案例分析：管理和领导有什么不一样？
2、薪甘情愿与心甘情愿
3、从管理走向领导
4、什么是领导魅力？
5、领导魅力塑造的五个方面

第2章 利用企业文化，打造人格魅力
1、共启远景什么是愿景，有什么用，为何要远景，远景如何规划？
2、共勉使命什么是使命，有什么用，为何要有使命？
3、共建目标什么是战略目标，它有什么用，为何要有战略目标？
案例：宋江的成与败，大雁团队凝聚力的*原因
工具：远景、使命、目标
练习：如何制定团队愿景、价值观和战略目标
4、构建执行力的“三化”原则；
5、建立互联网特色的内部员工管理系统。
案例：猴子的试验与万达的竞争力
案例：某公司李总定义“执行年”的举措

第3章 制造爆款，打造互联网时代的人格魅力
1、聚焦资源，打造爆款
2、言行一致，打胜仗
3、做事果敢,诚信,透明
4、 向年轻人学习
5、打造网红
6、鼓励创新
7、整合\\高效
8、让接近一线的人决策
9、尊重员工，重视员工发展
10、 自我批判，自我革命

第4章 激发潜能，成为员工人生和职场导师
1、视频欣赏：教练技术的魅力
2、教练技术核心秘籍
3、教练式领导三种角色
4、教练式领导的四种能力
5、教练式领导的五大步骤
6、教练技术情景演练
案例：有一种领导，叫“元芳，你怎么看？”
案例：诸葛亮是如何败给司马懿的？

第5章 放下权威，积极应对员工个性化需求
1、衡量员工状态的两把尺子
2、工作能力与意愿的分析
3、员工状态的动态关系
4、员工的四种状态
5、四种不同的领导风格
6、领导风格与员工状态的匹配
7、督导过度与督导不足
8、员工发展周期
案例：情境领导演练
演练：如何细致入微地夸奖员工

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