课程大纲：

员工个人发展课程

课程目标：
帮助学员提高对职业生涯规划和员工个人发展的重视
帮助学员熟悉职业生涯规划和员工个人发展的流程
帮助学员掌握职业生涯规划和和员工个人发展的方法与工具

课程对象：
各级管理者

课程方式：
案例研讨＋标杆解析＋视频引导＋游戏PK+故事演绎+工具演练

课程大纲
第一讲 职业生涯规划
一、职业生涯规划的5个意义
1. 能帮助个人确定职业发展目标
2. 能鞭策个人努力工作
3. 有助于个人抓住重点
4. 能引导个人发挥潜能
5. 能评估目前的工作成绩
二、职业生涯的5个阶段
1. 职业准备阶段（小于25岁）
2. 进入组织阶段（25－30岁）
3. 职业早期阶段（30－40岁）
4. 职业中期阶段（40－55岁）
5. 职业晚期阶段（55－退休）
三、制定职业生涯规划的原则
1. 清晰性原则
2. 变动性原则
3. 一致性原则
4. 挑战性原则
5. 激励性原则
6. 合作性原则
7. 全程性原则
8. 具体性原则
9. 实际性原则
10. 可评量原则
四、职业生涯相关理论
1. “职业锚”理论
2. 职业个性匹配理论
五、影响员工职业生涯选择的因素
1.个人因素
2. 社会环境因素
3. 组织环境
六、职业生涯规划设计的7个阶段
1. 自我评估
2. 职业生涯发展机会评估
3. 选择职业
4. 设定职业生涯目标
5. 职业生涯路线的选择
6. 制订行动计划与措施
7. 评估和调整
案例：H公司员工职业生涯规划
IDP员工个人发展计划
一、IDP员工个人发展计划的内涵
1. 含义
2. 3个构成部分
工具：SOJT（Structured On-job Training）
3. 4个意义
二、IDP员工个人发展计划的实施步骤
1. 确定目标
1）认清面临的职业发展形势
2）评估自己的强项和弱项
工具：SWOT分析
3）设定职业发展目标
2. 5项策略
工具：IDP设置表
3. 实施计划
4. 评估修正
1）评审周期
2）评审方式
三、IDP员工个人发展计划的要点
1. 结合公司发展规划和需求
2. 结合自身特长和职业规划
3. 匹配公司发展通道
3. 主管导师指导
研讨：主管在IDP中的责任有哪些？
4. 人事部门协助
5. 个人自我管理
6. 及时评估调查
案例：Y公司IDP实践
Q&A提问与互动
课程回顾与总结

员工个人发展课程