课程大纲：

提升管理者影响力培训

【课程简介】
世界组织行为学大师、领导力大师保罗·赫塞博士认为：好的经理不应只是一个命令者，他在领导团队时不应一成不变，而应随着情境（任务、目标及完成此目标的员工和环境）的不同来灵活个性的调整自己的领导方式。
本课程通过理论教学、案例分析、学习活动等多种教学方法，旨在帮助团队管理者有效管理和发展员工产能，提高时间和资源的利用效果。它着力于当代领导者角色的根本改变。它帮助管理者实现从老板、评估者、法官和批评家，到合作伙伴、培训师、啦啦队长、支持者和教练的角色转变，从而提高团队绩效，让团队变得更卓越。

【课程收益】
掌握“建立信任诊断影响评估”的管理工作模式
知悉提升管理者影响力的有效路径
能明确团队建设的核心在于提升员工的准备度
具备“识别员工状态与匹配合适领导方式”能力

【课程对象】部门主管级以上（主管/经理/总监）/关键岗位人才

【课程大纲】
第一单元：领导力基础认知
1、传统领导力释义
2、对于领导力的误解
-使用胡萝卜加大棒就会有领导力
-只有被任命主管才有领导力
-只要被晋升就会生产领导力
-领导的形式是一成不变的
3、领导力的有效性
-领导者的风格由追随者感知决定
-领导力的有效性由追随者接受度决定
-领导力有效性公式
【案例】小王子
4、领导力的发展阶段
-自我领导力阶段
-团队领导力阶段
-业务领导力阶段
5、经理人的影响力来源
-组织权力来源
-个人权力来源
-信任的影响力
【学习活动】领导力自我评价测评表

第二单元：领导与管理区别
1、领导聚焦点
-方向
-制造改变
-更新追随者的思想认知
2、管理聚焦点
-维持系统稳定性
-事件的流程
-关注影响人的行为
-领导与管理双方失去平衡的结果
3、领导力难度梯队
-业务差异
-市场差异
-管理差异
-文化差异
【工具】领导梯队模型
4、管理三大技能
-专业技术技能
-人际技能
-思维概念技能
5、高效能经理人的特点
-良好的自我管理
-能主动与利益人建立信赖关系
【学习活动】领导风格测评与解读

第三单元：如何高效能管理团队
1、下属的分类
-人才
-人财
-人材
-人在
2、如何管理下属准备度
准备度的组成：能力+意愿部分
如何激励出下属的正向工作意愿
3、员工成长的四个阶段
R1阶段：热情洋溢的新人
R2阶段：憧景毁灭的新人
R3阶段：有能力但谨慎的贡献者
R4阶段：独立贡献者
4、四个阶段分别对应的“先诊断再影响”管理行为
-指令型
-教练型
-参与型
-授权型
5、如何处理突发情况切换不同的管理行为风格
【案例练习】不同场景下的管理技巧

第四单元：如何高效能管理团队实战演练
1、员工准备度的识别
2、如何正确的进行影响
【学习活动】常见工作情境处理练习

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