课程大纲：

*修炼课程

课程背景：
“现代管理学之父”*?*曾经对管理学定义如下：“管理就是通过别人使组织工作完成得更为有效的过程”。这句简单明了的话语揭示了我们一直追寻的管理的真谛，可谓字字珠玑，而今新经济时代的生存系统新常态影响乃至决定者企业组织的行为，领导者需要确定正向目标，激活团队动力，提升组织绩效！企业组织的发展绩效最终取决于组织中个体的行为!关注新经济常态下组织行为正在发生和将要发生的重大变化，企业越来越深刻认识到管理者管理技能提升的重要性，我们的课程也将紧紧围绕这一定义，结合企业运营规律、贴近企业文化特色，在管理认知与管理技能方面同步学习。完成从普通经理人到职业化经理人的转换；全面提升经理人的解决问题胜任能力，成为真正的职业化经理人；全方位提升经理人的职业化素质和职业化能力；为企业打造一支高素质、高能力的经理人。

课程目标
塑造领导者先时而变的应变学习力
培养领导者远见卓识的战略决断力
练就领导者令行禁止的组织推行力
构建领导者优化资源的团队组织力
学习领导者带队育人的人才教导力
造就领导者不令而行的团队影响力

课程对象：
企业董事长、总经理、高层管理者。

课程大纲：
第一讲：新经济时代的领导力
一、战略领导能力四象限：从平庸到卓越
1、组织能力纬度和个人能力纬度下的四种类型领导
沉静型领导卓越型领导
平庸型领导明星型领导
2、为什么要聚焦到领导力？
国家硬实力：经济实力
国家软实力：领导力
二、战略领导力：强企强国的软实力
1、执行力：将既定目标转化为现实成果
领导力：确定正向目标，激活团队动力，提升组织绩效
2、领导案例：
郭士纳和朱利安尼伟大的领导者是卓尔不群
三、从体验到提炼：领导力发现之旅
先时而变的应变学习力-立身之本
一、系统的知识才是资本，资本才能增值
1、传统经济：周期性发展：
2、新经济下的领导模式
1）常态管理
2）变革管理
二、整合式学习：优化知识结构
三、赶超式学习：轻取竞争优势
1、找----抄----超
2、创新：通过科学技术进步和市场要素重组创造新的社会价值
3、跨界：找榜样、找师傅
四、反思式学习，实现自我超越
五、研制式学习，运用管理工具
1、把经验总结成工具，用工具解决问题
2、沟通模型：2224

第二讲：远见卓识的战略决断力立谋之道
一、高明决策的三要素
1、领导是一个科学面对问题、正确分析问题、高效解决问题的过程
2、元程序：处理问题的思维习惯与*路径
3、从输到赢，到双赢，领导者能做什么？
二、决策者的空间智慧
1、从当事到当局到局外
2、*善辩第三等资质
三、决策者的时间智慧
1、一传：情报到位
二传：参谋到位：
扣杀：决断到位：
2、负能量是正面能量的4倍
四、决策者的辩证智慧
四维平衡模型
员工三维幸福指数

第三讲：令行禁止的组织推动力立功之法
一、绩效是检验领导力的根本标准
1、绩效常态分布：
劳而无功30%、
适得其反20%、
事半功倍20%、
事倍功半30%
2、W=F*S
W=A+B+C
3、如何提升绩效
二、动态式计划，确保达成目标
1、动态计划：
2、登山模型：
计划流程：
三、复盘式总结，推动持续改善
1、复盘式总结：
2、微软的标准
四、承诺到位，执行变成自行
员工效能底下为哪般？
承诺管理：
六、竞赛管理，让团队进入“巅峰状态”
1、潜能定律：
2、竞赛设置的三个关键点：
3、如何激励：

第四讲：优化资源的团队组织力-立群之术
一、组织的三个发力点
让结构发力：整合方式
让规则发力：运行方式
让情感发力：连接方式
合作与交易
二、营造环境，优化组织性能
1、加利福尼亚红杉：
人才就是人才的最好环境
2、什么是人才环境
人才的上下、左右、四重关系链：
上司下属、同事客户、亲属地缘、师友
三、善用流程，规范组织运行
1、工作汇报流程
有归纳、有成果、有问题、有对策
2、提升效率最高的是流程
P-?-D-?-A-?的流程
四、正视矛盾，解决组织冲突
1、冲突：
冲突的性质：立场、权益、性格
2、冲突的八个等级
3、冲突不是坏事：解决冲突是团队上升的重要阶段
五、解决冲突的六项策略
1、方法和适用条件
威慑与强制
第三方介入
折衷与妥协
搁置与回避
迁就与忍让
2、关于案例的解析
冲突的发展是从利益冲突到情感和立场冲突
技巧：把对立变成同立场、共情、求同、更高层次的需求
冲突也可以设计，因为冲突让团队发生改变

第五讲：带队育人的人才教导力-立人之基
一、教导力
1、将信仰、品格、能力、知识扩展给他人或团队的能力
传播：信仰、品格、能力、知识
2、产品出自人品
全过程：甄选、培育、使用
全员：高层、中层、基层
全方位：明道、通法、精术
二、训练有素，专业成就卓越
1、教练：知行合一，因材施教，
2、选择：选对人才
激活：提升意愿
传授：形成习惯
突破：创新业绩
三、标杆引领，团队知行合一
1、标杆管理法的四步操作法：
需找标本----设计标高----学习标兵----普及标准
2、人类最厉害的技能是模仿
贴标签、起外号
四、后继有人，组织持续发展
1、接班不是一个人接班，而是一个团队的接班
2、接班计划：阶梯式提升

第六讲：不令而行的团队影响力立德之源
一、影响力的来源与量级
1、影响力：改变他人的两种力量：强制力、影响力
2、影响力的5个层级
二、八种品质，建立信誉账户
三、四条磁线，强化团队引力
四、四季传承，培育企业精神
1、组织文化：
2、培育企业精神的四个时期
播种期（信--耳濡目染）：
成长期（解--心领神会）：
结果期（行身体力行）：
再生期（证--言传身教）：

*修炼课程