课程大纲：

职业化精神

这是个管理思潮蓬勃涌现的时代，这也是个管理方法不断过期的时代。这个时代需要好的管理，这个时代更需要自我管理的复兴！
在奖励与惩罚已黯然失效的当下，如何打造员工的职业精神？如何不断焕发员工的工作动力与热情？如何让员工找到工作、生活的平衡和幸福，正能量澎湃前行？
答案是：内核动力！它是最好的源动力，因为比管理更好的管理就是员工的自我管理、自我驱动。
您有多少名下属，本课程将配给您多少名助手，让TA们找到自身的职业动力，挖掘工作的职业美感，像经营公司一样经营自己，实现就业状态下的创业，不用扬鞭自奋蹄！

课程收益：
行为水准提升：
改变员工服从太多，自发投入太少的问题，让员工自动自发，以“好公司、好员工”的标准自律，有持续的职业动力把必须做、想要做的事情做得更出色。
内在动机挖掘：
以终为始，让员工给自己的职业选择予以充分的理由支撑，给自己一个清晰的职业交代，挖掘内心动机，找到自我澎湃动力，快乐工作、做好工作。
职业精神打造：
让员工从专业化走向职业化，提升职业能力、积累职业结果、打造职业品牌；树立职业远见、展现职业价值、享受职业美感。

课程对象：
企业中基层管理者及员工
课时：2天

第一讲  寻找工作幸福，渐进享受工作
1.1过去五十年，精髓耀其间
过去50年管理中的精髓传承
员工精神管理的传承与创新相融合
1.2幸福感、动力源在哪里？——工作职责
迪斯尼清洁工案例解析
如何看待职责；如何填补职责间的空隙
1.3幸福感、动力源在哪里？——工作与生活
做生活的“编导演”
经营健康、工作、生活……
1.4幸福感、动力源在哪里？——工作环境与条件
企业环境“软环境”之”社交性”与”一致性
散裂型、网络型、图理性、共有型
四种企业“软环境”及平衡调整策略
1.5幸福感、动力源在哪里？——管理风格
支持与指挥的四象限分析
支持式、教练式、授权式、命令式

第二讲 树立职业“心锚”，发现职业美感
2.1树立职业“心锚”
有无心锚的表现对比
2.2管理者的担忧与误解
员工执行力差的五大原因
员工职业动力之“五问”
属于管理者的责任
2.3树立职业心锚
职业心锚清晰化之“多选排序”
感恩之心常在
2.4积极心态的培养
如何建立积极心态？
2.5工作欲望驱动的自我激励
面对工作环境中的各种状况
活动欲、占有欲、权利欲、亲近欲
能力欲、成就欲、被认可欲、信仰欲望
2.6职业倦怠感的调适
职业倦怠感测试
自我、期望、他人认知
2.7职业美感的培养
职业远见、职业价值、职业美感
职业能力、职业结果、职业品牌
职业者的“十美”

第三讲 多元职业动力，澎湃自发前行
3.1讨论：如何让小孩到达山顶
十种举措深度应用的思维导图
3.2职业动力管理之“控制”与“服务”的平衡
控制特色的十种管理行为VS 服务特色的十种管理应为
少一点控制、多一点服务、多一点影响
3.3职业动力之问题驱动
牢骚式问题VS问题式牢骚
3.4职业动力管理之多元驱动力打造
信念驱动、行为驱动、情感驱动、愿景驱动
竞争驱动、奖惩驱动、训练驱动、授权驱动
契约驱动、恐惧驱动、梦想驱动、责任驱动
3.5职业动力之“软环境”驱动
社交性、一致性
网络型、共有型、图利型、散裂型
职业动力之交友借力
3.6职业动力管理之“五力合一”
吸引力、启发力、说服力、感染力、生产力
学习力、决策力、组织力、领导力、执行力

职业化精神