课程大纲：

职业心态 培训

课程背景
一个企业的干部队伍及广大员工的职业素养如何，学习力和发展的能力如何，在很大程度上决定着企业的生存、持续发展能力。知识经济的到来，向世人说明了一个不可否认的观点，谁能抓住机遇并能尽快提高员工队伍的职业素质水准，谁就占据了经济发展的制高点、主渠道，谁能着力于加强员工队伍职业化素质的培训，谁就会拥有一支知识结构新、个人素质高、业务技能全、工作能力强的新型员工队伍，这是企业抢占市场和取胜市场的一个重要举措。 越来越多的事实证明，现代企业之间的竞争越来越体现在企业人才的竞争，人才竞争的核心就是职业化素质的竞争。职业化素质包括三个方面的内容：第一是职业化技能，它是一个人安身立命之本，是一个享有的专有才能，短期内具有不可替代性。第二是职业道德，职业道德反映一个人的人品，一个人的思想，一个人的修养，这是职业化素质的基础。第三是职业化素养，职业化素养是职业化素质结构中的核心，有了好的素养，职业化技能和道德才有了保障。在现代企业人才观中，真正优秀的人才应该是心智成熟的人，也就是说他不仅掌握非常好的专业知识与技能，还应该具有成熟的心态、完善的人格，这样的人才更具有可持续发展的能力。所以，企业在培育人才、选拔人才时还要注意修炼其心理素质，同等条件下优先选拔心智较为成熟的候选人员。 在新经济形式下，夯实企业基础提高员工职业化素质，让企业员工具备职业心态、塑造职业人生是一项有着依次递进关系的系统性的工程，把问题交给我们，至于你担心的竞争对手，让市场去淘汰他们。

课程目标
旨在通过系统培训，使企业员工及管理人员能正确定位自己，在具备岗位胜任力的同时具备职业心态、职业化素养，通过案例分析和情景讨论，使员工在知识、技能、观念、思维、态度、心理六个维度符合职业化的规范和标准，最终全面提升企业的竞争能力，同时加强我们与对手的竞争优势，我们将由一家优秀的企业变得更加卓越，为社会所认可，为同行所尊重。

课程大纲
第一单元：职业化员工基本认知
企业之间的竞争是人才的竞争
企业发展对员工素质提出的新要求
让自己具备职业竞争力（要素分析）
职业化是什么不是什么
我们离职业化有多远
第二单元：职业化员工应具备的心态
积极的心态
敬业的心态
付出的心态
学习的心态
感恩的心态

第三单元：职业化员工应具备的精神
精诚合作的团队精神
职业人的契约精神
具备奉献精神
精益求精的精神
严格自律的精神
第四单元：工作伦理与工作性格改善
工作伦理与行为规范
好的工作伦理来自于人的性格品质
人的性格品质决定产品的品质
德国员工的工作伦理与工作性格（与*员工对标）  
持之以恒，**努力我们会做的更好 

第五单元：完善心智模式，练就职业人生
真正优秀的人才应该是心智成熟的人
良好的内在涵养
健全独立的人格
均衡的处世态度
面对挫折的能力

第六单元：管理者职业化心态塑造的重要性
管理者的职业化综合能力及其内涵
管理角色与定位的再认识
寻找生存与发展的本质；发现短板
管理者的职业化与职业素养解析
做得对的是工作，做得好的是事业
第七单元：打铁还需自身硬，带出职业化工作团队
李云龙重要的三件事
集众人之力，成众人之事
分清工作团队与工作群体的区别
建立合作共赢的基础
高绩效工作团队的特征分析

第八单元：职业管理者的人格魅力与识人要领
做对人与做对事
人格魅力要素与集成
“识人七则”要领分析
管理者职业化情境领导素质模型
善用三种情境的管理风格
第九单元：管理者职业核心能力修炼---人际关系平衡之道
管理工作归根到底是做人的工作
平衡不是抹平，也不是平均
平衡与下级之间的关系
平衡与上级之间的关系  
平衡与同级之间的关系 

第十单元：完善心智模式，练就职业人生
现代企业呼唤心智成熟的职业人
管理者的3Q修炼
把问题当成磨刀石
把职场当道场
智语悟道：定其心应天下之变
——总结回顾与问题解决——

职业心态 培训