培训师教学的课程
第一模块：观念篇-培训师应建立的基本认知与角色定位
第一部分 培训导入：从本能授课走向本事授课
-说自己想说的是本能，
说别人听得进去的才是本事。
-给别人信息叫本能，
给别人知识才叫本事。
-按喜好做课件是本能，
按逻辑、引
领导力应用课程
第一部分：领导力基础认知
一、管理、领导与领导力
1、管理是做今天的事，管理是正确地做事；
2、领导是做明天的事，领导是做正确的事；
3、领导力就是影响力，领导力是影响他人把事情做正确。
二、领导力的两个来源
1、权利领导力
2、非权利（人
群策群力引导技术
课程背景
今天的管理者，我们会面对许多新的、有别于以往的挑战，主要表现在网络所带来的变化、员工就业选择空间的开放化、员工价值观与企业价值观的冲突、90后员工不断成为职场中的主力军等等，我们也已经发现：传统的、自上而下的、以权威式或指令式的管理模式已经越来
企业员工职业化训练
课程背景
很多企业界的朋友经常问这样一个问题：对于职场人而言，什么最重要？什么最关键？
对于这个问题，每个人的角度不同，答案自然就不一样！但不可否认，有一项能力，却是每个职场人都应该具备的，那就是独立能力！
独立的第一个层面
身份定位与价值定位
课程背景
在您的企业或组织中，有没有如下的困惑或问题存在：
领导跑的远，中层跟不上，员工不行动。中层干部缺乏危机意识、缺乏老板意识、缺乏学习力，与老板的距离越来越远；
每一个员工来到企业都是愿意做事的、都是想做事的，但是慢慢
压力缓解技巧培训课程
课程大纲：
第一篇：管理者的压力管理
一、管理者的压力源：你的压力从哪来？
工作因素1：时间性压力源
工作过多；
缺乏控
中层管理者管理能力提升训练班
课程大纲：
单元一、管理者的角色职责与条件
1、定位“您”的目标与角色
2、主管的承上启下定位
3、主管应发挥的管理功能
4、主管的工作内容
5、有
新领导力修炼培训
课程收益：
1、认识自我，发现自己的认识“盲区”、个性上的优劣势，从而更好地领导和完善自己，争取扬长避短，做最好的自己。
2、认识他人，运用性格分析更加科学地了解对方与自己的差异，并将运用差异掌握有效沟通的技巧，提高
高效团队协作与沟通技巧培训
课程收益：
1、了解成功团队的特征；
2、了解团队常见的几种病态；
3、了解高绩效团队的核心和基因；
4、掌握打造高绩效团队的方法和工具；
5、了解性格与沟通关系的艺术；
6
管理者的激励技术培训
课程特色：
1、快乐：全方位的采用体验元素，充分调动学员的动脑、动手、动眼能力，让学员在情境中体验，在体验中感悟，在感悟中讲解，在讲解中改变，在改变中提升，打破了传统课程的呆板说教 。
2、顿悟：在体验中感悟，课程象一面镜子直照管理者人
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