要搞清楚这个话题，就要解决三个问题：
1、培训教案是什么东西？
2、为什么要做培训教案？
3、培训教案包含些什么？

一、培训教案是什么东西？

我们买家电、买手机都会配一本小册子，叫做《使用说明书》，它会告诉你这个电器有哪些配件，怎么使用，应该注意什么事项？
讲师上课也一样需要类似这样的一本《使用说明书》，叫做《培训教案》，也有做《讲师手册》，学校的老师明天要上课了，也要提前先写写教案，大概就是这个意思。它老师开发课程时候用的，也可以在后续讲课的时候拿出来看看。
所以这个培训教案，通俗来说就是讲师自己用的课程操作说明，包括详细的课程安排、注意事项、周边信息等详细的资料。

二、为什么要做培训教案？

很多人不明白这一点，以为培训师口才好，都是靠大脑的储备+临场的发挥，大错特错了，口才再好，没有提前规划，也一样歇菜。央视春晚的主持人，无论他们多么牛叉，都还是需要提前做好规划，做好设计，做好准备，否则到时黑色三分钟等翻车事件就会一波接一波的。
三种情况下特别需要做培训教案：
1、新讲师开发课程时：
新讲师因为没有太多经验，还没形成成熟的套路，更需要这样的格式化东西，就像学武之人，一开始都要先按部就班是先学习师傅的套路一样，一招一式先按标准来，等自己熟练了，就可以随心所欲了，你不能还没开始学走路，就想跑，那就容易摔！
2、授权别人讲课时：
如果你开发的课程是要授权给别人来讲，也就是说他不需要再开发了，只要复制你的课程就可以了，那更需要这样的标准化的资料，避免仁者见仁，智者见智地走样了。
3、企业内训师开发课程时：
企业是铁打的营盘，流水的兵，内训师有可能辞职，也有可能转岗，然后由别人接替来讲这个课程，或者公司发展大了，需要更多人来讲这个课程，总之就是需要新人来讲这个课程，如果没有做培训教案，就很难传承，有了这个培训教案，至少新来的内训师可以参照着讲个八九不离十，这也是企业知识管理的一个很重要工作，毕竟企业*的财富不是设备，也不是人，而是经验积累等。

三、培训教案些包含什么？

先看一个范例：
某某公司内训师训练教案
一、课程名称：内训师训练
二、课程对象：各分公司兼职内训师
三、培训时间：6小时（上午9:00-12:00，下午14:00-17:00）

四、课程目标
1、对于培训和内训师有个全新系统的认识；
2、具备良好的讲师形象，塑造职业的风范；
3、学会有效的授课技巧，充分调动积极性；
4、懂得处理各种突发问题，一切尽在掌握；
5、明确自己与优秀内训师的差距和努力方向；

五、课程重点、难点、亮点
1、重点：对于学习不够积极主动的学员，如何激发他们的学习热情；
2、难点：很多内训师都属于被任命，而非主动想当内训师，所以在本次课程中很有可能其自身也会表现得不够主动。
3、亮点：当内训师上台演练时，现场设置问题学员，直接考验内训师的处理能力。

六、教学方式
小组研讨、团队竞赛、故事案例、看图说画、影音教学、强化训练

七、课程设计五线谱

八、课程考核：结束后有份20分钟测试卷（选择、填空、判断、问答、心得体会）

九、课程跟进
1、一周后电话回访
2、要求内训师回去分享所学，并形成记录以供抽查

十、参考资料
1、《培训师成长手册》
2、《培训教练技术》
3、《培训师TTT全案》
从这个范例来看，它主要包含课程名称、课程对象、培训时间、课程目标、课程重点难点亮点、教学方式、课程设计五线谱、课程考核、课程跟进、参考资料共十个部分。
（一）课程名称：取个一目了然、印象深刻、引人入胜的标题，可以运用数字法、矛盾法、谐音法、双关法等；
课程命名八法
（二）课程对象：参加这个课程的学员是哪些，越精准越好，如果你的课程对象很笼统，很宽泛，那你的课程内容就很难精准匹配他们的需求；
（三）培训时间：一般是半天、一天、两天、三天，半天一般是三到三个半小时，每节是一个小时或1个半小时；
（四）课程目标：总的课程需要达到什么目标，是让大家了解就可以，还是要体验体验，或者学会，还是要熟练掌握，目标不一样，你的授课形式和授课内容肯定也会不一样。写课程目标常用到的词有：提升***技能、塑造什么***形象/心态、培养***习惯等等。
（五）课程重点难点亮点：又叫三点，具体是指什么呢？
重点指的是你课程的核心内容，这个一般你会花的精力和时间会最多，重点不要太多，如果都是重点，那也就没有重点了。
难点指的是讲师操作这个课程的最主要的挑战是什么？有可能是具体哪个课程内容大家比较难掌握，也可能教学形式或其他方面，比如因为学员是非专业的，如何让学员也能掌握专业的内容也是讲师的一个挑战，这也是一个难点。
亮点指的是：有特色的、有效果的方面，可以是内容点，也可以是授课方式；
（六）教学方式：课程中有用到的授课方式的罗列汇总；
（七）课程设计五线谱：整个课程主体设计的规划，包含时间、内容、目的、方式、资源等五个部分；
课程设计五线谱
（八）课程考核：指课程结束后有没有设置什么考核环节，来评估学员的掌握情况，当然也是一种复习，比如试卷考试或者过关考核等等。
它就是*四级培训评估中的第二级：学习评估。
（九）课程跟进：课程结束了，学员回去之后，老师是否有进行跟踪、监督或者布置作业，比如要求他们写心得，要完成作业等等，它也是*四级培训评估中的第三级：应用评估。
（十）参考资料：课程中会参考的资料，就像写论文一样的参考文献，可以是书籍，网页，视频、电子文档等等。
这十部分就构成了一份完整详细的培训教案，如果别人拿到你的这份培训教案，就基本上知道你课程大致怎么上，都有哪些内容，怎么规划的。如果你能拿到别人的培训教案，也一样会知道。
总之，好课程是规划设计出来的，教案在手，啥都有。