要把一堂课讲好，课程设计是基础工作，也是核心。
党课更是如此。党课应该如何设计呢？
有些人说要生动，有些人说要引导，还有人说要做沙盘，现在流行这个。
我的看法是：对，也不对。
为什么说对？因为说不定就会用到这些方法论啊。
哪又不对了？上来就谈具体的方法，这就不是课程设计的逻辑。
党课设计第一步：先选题
你想给未来女朋友买漂亮的衣服，这样式的，那款式的，构想半天，最后一拍脑门：我女朋友长啥样啊。对了，我还没有女朋友。
课程设计一定是先做选题。
选题不准，课程不稳。
通过思考选题，把课程对象、课程的具体需求、课程可接受的形式等都进行了调研。
党课也要看对谁讲。对党员去讲，对非党员去讲，一定有区别。
党课也要看讲什么。是讲党史，讲党建，讲支部建设，讲革命文化，都要去聚焦。
党课设计第二步：定目标
培训一定是弥补现状与期望之间的差距。
调研清楚现状，明确学员和组织的期望，找到这个差距，这是定目标的基础。
目标分为三大类：知识目标，能力目标，情感目标。
根据选题的具体情况，可以酌情匹配这几个目标。
如何去设计培训目标？经典的方法就是：ABCD法。
A：培训对象。对谁去讲？对那个群体去讲？
B：行为。通过课程的培训，需要让学员产生哪些行为的变化？
C：条件。课程的实现，需要哪些条件？
D：标准。到底要做到哪个程度？
总之，党课的设计，决不能简单追求所谓生动化或者所谓体验。一定要遵循课程设计的科学逻辑，保证让党课落地。
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