一、讲师简介

梅明平讲师，在新蓝海经销商培训学院担任院长一职，被誉为“中国经销商培训第一人”，是企业经销商大会的*培训师。他还拥有资深讲师的头衔，并且是国资委经销商管理师认证的专家委员。他还获得了*AACTP国际职业培训师和国家高级企业培训师的认证。

二、丰富的荣誉与经验

梅老师在业界具有极高的声誉，曾荣获“全球500强华人讲师”和“全球500强企业世界销售领导人”的殊荣。作为“中国企业经销商培训网”和“新蓝海经销商培训学院”的创始人，他在经销渠道管理领域积累了丰富的实战经验和深厚的理论功底。他的独特视角和专业知识来自于十多年的高校及外资企业工作经历。

三、行业影响力与贡献

梅明平老师以其独特的创新理念、全面的体系和有效的方法引领经销商培训的发展潮流。他的创新理念为经销商领域带来了全新的视角和解决方案，被誉为经销商培训领域的风向标。他还独创了“S5经销商*模型”，为经销商的成长和发展提供了宝贵的指导。

### 讲师的头衔种类介绍

一、常见的讲师头衔

讲师的头衔反映了其在学术或专业领域的地位和贡献。以下是一些常见的讲师头衔：

二、教授

教授是高等教育机构中最常见的讲师头衔之一。这一头衔代表了讲师在某一学科领域的深厚知识和经验，以及高级的教学和研究能力。

三、副教授

副教授是教授职称的较低一级，通常在学术领域有一定的研究成果和教学经验。他们处于教授职业生涯的早期阶段或在攻读博士学位期间同时担任教学任务。

四、讲师

讲师是最基本的学术职称，主要负责教学任务。他们在传播知识和培养下一代方面发挥着重要作用。

五、助理教授

助理教授是初入学术领域的年轻教师，负责教学和研究助理工作，正在积累教学经验和研究成果，为晋升更高级别的职称而努力。

六、其他头衔

除了以上常见的头衔外，讲师的头衔还可能因领域、机构或项目的不同而有所差异。例如，研究讲师、项目讲师、博士导师、博士生导师等。这些头衔反映了讲师在特定领域的高级地位和影响力。讲师的头衔多样且具有一定的差异，具体取决于其所在的学术机构、研究领域及职业发展阶段。三、企业内训师应具备的条件及职业素养

随着企业对内部培训的重视程度不断提升，内训师的角色逐渐被赋予更高的期望与要求。目前，我国的内训师队伍主要包括四大类别人员，他们各自具备不同的专业背景和实践经验。但总体而言，内训师队伍的专业素质存在差异，如何筛选和培养优秀的内训师成为企业关注的焦点。

第一类是高等科研院校教师，他们拥有深厚的学术功底和理论知识，属于理论派内训师。第二类是在大企业担任高级管理或技术职务的人员，他们在实战中积累了丰富经验，是经验型内训师。第三类是其他社会知名人士，他们熟悉国家政策和发展趋势，具有一定的政策解读和宣讲能力。第四类是专业的职业培训师，他们大多受过专业培训技巧训练，具备较强的培训能力和表达能力。这四类人中，第四类职业培训师逐渐成为我国培训事业的主力军。

要成为一名优秀的企业内训师，除了上述的背景和经验外，还需具备以下条件：

一、坚守职业道德

职业道德是内训师的立身之本。作为“传道、授业、解惑”的人，内训师首先应当“为人师表”，加强自身职业道德修养。诚信是职业道德的根本，内训师应真实不欺，真心实意地遵守履行诺言，不得违背最基本的职业道德。

二、正确的从业心态

正确的从业心态是内训师进步和发展的关键。内训师需要发自内心地热爱培训事业，对学员负责，对企业的需求有深入的理解和把握。优秀的内训师会把培训当作自己的事业，珍惜自己的职业，全力以赴地做好自己的工作。

三、博大精深的知识理论底蕴

优秀的内训师应拥有合理的知识结构以及渊博的理论知识。他们应具备深厚的学科背景和广泛的知识面，能够旁征博引、深入浅出地讲解知识。内训师应不断学习更新自己的知识体系，以适应快速变化的市场需求。

四、丰富的工作实践经验

内训师应具备丰富的工作经验和成功的实践案例。无论是管理技能、市场营销还是人力资源管理等方面的培训，内训师都应有过实践经历和成功经验。只有这样，才能为企业提供针对性强的培训方案，帮助企业切实解决实际问题。

五、高效的学习能力

在知识经济时代，知识与经验都有很强的时限性与局限性。内训师必须具备高效的学习能力，不断更新自身的专业知识与技能。不仅要向书本学习，更要向别人尤其是向同行学习，善于吸纳新知识。

六、能为企业提供针对性培训方案

优秀的内训师必须能够根据企业的实际需求和战略目标，为企业提供针对性强的培训方案。这需要内训师具备深厚的行业背景和丰富的实践经验，能够紧贴市场和客户的要求，为企业量身定制培训计划并执行实施。

在培训课程开始前，为了制定针对性的课程建议和方案，培训师必须首先诊断出企业或学员的具体问题所在。在一堂课程结束后，学员经常会基于自身遇到的难题对课程内容提出疑问，期待得到培训师的解答。这就要求培训师具备准确识别问题、分析并找到解决方法的能力。成为一名优秀的培训师，不仅需要擅长教学，更应具备咨询顾问的诊断、分析和解决问题的能力。

当前市场上，许多管理顾问公司既提供咨询服务又开展培训工作。这两者的结合是非常自然的，因为在授课过程中，往往会引发许多与咨询相关的项目。优秀的培训师应当兼具教师和咨询顾问的角色。那些只会空谈理论、在实际咨询中无所作为的培训师，无法胜任优秀培训师的职责，更无法成为企业真正的良师。

许多企业和高校都有明确规定，员工未经许可不得在职期间从事其他营利性工作。市场上仍有许多企业或高校的核心人员私下担任“兼职培训师”，这是他们违反所在单位行为规范的行为实例。有些课程对外宣称的讲师身份可能存在夸大或误导，比如宣称是“某教授”、“某先生”，其实是未经正式授权外出授课的人员。对于这些兼职培训师，并非要批判他们，而是希望他们能真正重视培训师的使命和责任，投入更多时间和精力研究培训的专业知识。

将培训视为一种职业，是对培训师的高标准、高要求。只有全力以赴地研究如何做好培训，才能提供高水平的培训服务。对于兼职担任培训师的人来说，由于大部分时间都用于本职工作，对培训的研究往往只是业余的，这样的培训质量难以达到高标准。

成为优秀培训师需要职业精神，需要对培训市场、客户、课程内容、学员、培训技巧等进行深入研究。只有真正将培训作为职业，才能投入足够的时间和精力进行这些研究。任何兼职工作的标准都不可避免地低于全职工作的标准。将培训作为全职职业，是对培训师的高标准要求。只有专注于研究培训课程和培训技巧，才有可能成为优秀的培训师。

优秀的培训师需要掌握各种新颖的培训技巧和工具，并能运用*，让学员在愉快的体验中掌握知识。优秀培训师还需要具备现场把握与驾御能力、交流表达能力、课程内容设计技能、培训需求分析能力等。

人们更喜欢接受一个知识渊博、亲切愉快、有亲和力的培训师。能否保持学员的兴趣和注意力，很大程度上取决于培训师的知识、经验以及将知识与实际情况结合解决问题的能力。坚持不断创新是一个培训师不断进步的关键。时代在变化，社会在进步，优秀的培训师必须紧跟时代的步伐，不断更新自己的知识和培训内容。固守过去的培训教案对于一个培训师来说是不应该发生的事情。

优秀的培训师需要具备严格的职业道德和职业精神、正确的从业心态、深厚的理论水平、丰富的工作经历、足够的培训经验和独特的个人魅力。他们应该既有丰富的理论知识和成功的实践经验，又能熟练运用各种培训技能和方法。目前市场上的优秀培训师虽然很多，但市场也良莠混杂。无论是已经从事培训工作的人还是希望成为培训师的人，都应该以神圣的态度对待这个职业，致力于推动我国培训事业的可持续发展。