培训主体 | 培训类型 | 培训目标 | 课程设置 | 学制与学费 | 上课地点 | 课程特色 | 定制课程情况 |
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复旦大学国际金融学院 | 党政干部教育培训、机关国企事业单位培训、金融培训、银行培训等高端培训 | 提升干部党性教育、领导干部综合素质能力等 | 涉及干部党性教育等相关课程(未详细列举) | - | - | - | - |
复旦研修在线 | 多种高端教育培训业务、企业内训、管理咨询等 | “传播经营智慧,教育成就未来”,培养管理将帅之才,帮助管理者更新知识、改善心智模式、提升领导力、建立合作关系、发现投资商机 | - | - | - | 由复旦大学教师、校友发起,依托*高校教育平台,整合国内外优质教育资源,专业化、市场化运作 | - |
复旦大学管理学院 | 企业培训 | 以“企业转型与高质量发展”为理念,为企业培养合格的关键岗位业务骨干,搭建人才梯队,促进企业更好发展 | 企业创新管理、营销管理、财务管理、人力资源、投融资、风险管理、审计管理、文化建设等系列课程 | - | - | 凭借专业的课程研发队伍、*的培训师资、丰富的培训管理经验,提供层次高、见效快的系统培训 | - |
复旦大学企业管理培训班 | 企业管理培训 | 培养总经理战略落地能力等,让总经理完成董事会制定的战略业绩目标 | 推荐复旦大学总经理战略落地课程班 | - | - | - | - |
复旦大学中国研究院 | 非学历教育培训(河南省党建引领城市基层治理培训示范班、上海市退役军人综合管理能力提升研修班) | 提升学员综合素质、思想理论水平和业务能力 | 通过专家讲授、情景教学、经验交流、现场参观等多种形式教学 | - | 复旦大学 | 课程设计、组织设施和后勤保障获委托单位和参训学员高度评价 | - |
未明确主体(课程列举处) | 领导力、人力资源管理、高管财务、财务准则、财务总监等课程培训 | - | 卓越领导力的发挥和修炼等众多课程(详细列举见文章) | - | - | - | - |
未明确主体(众多培训班列举处) | 支持“专精特新”中小企业高质量发展培训班等多种培训班 | - | - | - | - | - | - |
复旦大学(企业管理专业课程研修班) | 企业管理专业(企业管理方向)课程研修班 | 适应社会经济发展对高层次专门人才的需要 | 企业管理相关课程(未详细列举) | 学制2年,学费36000元 | 上海 | - | - |
复旦大学高级培训中心 | 定制课程培训 | 根据企业所处行业与经营业务有针对性培训,提升学员领导力和综合管理能力,有效提升管理绩效 | 单模块专题课程持续3 - 4天,侧重特定职能领域拓展;多模块综合管理课程跨度数月甚至一年,涵盖多个核心管理领域 | - | - | 选派熟悉相关行业的教授,结合国内外相关行业案例;综合采用多种教学方式,促进学员知识与经验分享,培养团队协作能力;提供多样化课程方案 | 工作流程:初步明确培训需求(与企业高层决策者及人力资源部门交流沟通);分析并设计培训方案(高培中心委派项目负责人组成小组);最快五个工作日完成准备工作 |
复旦科技园进修学院 | 资本与产业并购企业家课程(工商管理研修班) | 培养企业家在资本市场上的竞争优势 | - | - | - | 由复旦大学国家大学科技园发起,继承并发扬复旦大学深厚的学术底蕴与实战经验 | - |
备注:部分课程的具体信息文章未详细提及,以“-”表示。文中提到的复旦大学在金融领域有特色,是江浙沪地区*拥有“金融学国家重点学科”的高校,学院在金融领域具备极高的学术能力和国际影响力,助力复旦大学经济学与商学跻身ESI榜单全球前1% 。
术语解释: - ESI(Essential Science Indicators):基本科学指标数据库,是衡量科学研究绩效、跟踪科学发展趋势的基本分析评价工具。 - 专精特新:是指中小企业具备专业化、精细化、特色化、新颖化的特征。 - 企业管理:是对企业生产经营活动进行计划、组织、指挥、协调和控制等一系列活动的总称,是社会化大生产的客观要求,目的是尽可能利用企业的人力、物力、财力、信息等资源,实现省、快、多、好的目标,取得*的投入产出效率。 - 战略落地:指将企业制定的战略目标转化为实际行动和成果的过程。 - 情景教学:是指在教学过程中,教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能得到发展的教学方法。
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