课程大纲：

共赢领导力课程

课程背景：
企业管理中常见的困惑：
管理者困惑：
－企业大了，人多了，管不过来了怎么办？
－定了那么多制度，怎么员工还是犯错？
－公司工资、奖金、福利都不错，为什么员工还是没有积极性？
－现在的员工，为什么不能以集团利益为重，没责任心？
－现在员工能力差，还不敢管，一管就不干了！
员工抱怨：
－遇到一位好领导如同中彩票，概率几乎为零！
－为什么领导们都不担当，总拿权力压人？
－领导们为什么总为自己着想，不关心群众疾苦！
－最悲催的事情莫过于每天面对一位无能的领导！
   如何实现有效的管理呢？有些管理者观点传统，方法陈旧，按照惯性思维来管人理事，但是，当代员工没有人愿意“被管”；有些管理者，能意识到有效管理需要领导力，但存在认知偏差和技巧不够的情况，致使团队中存在成员低能、士气低落、效率低下的情况。那么团队管理者应该如何提升自己的团队领导能力呢？

课程受众: 中高层管理人员

课程收获:
让学员
1、了解由管理到领导的差异
2、认知领导力的影响因素和素质模型
3、认知激活员工需要共赢心态
4、认知影响影响力的关键因素和改善方法
5、掌握提升领导力的方法和途径
6、掌握目标驱动的基本原则
7、掌握驱动员工，使众人行的关键要点

课程大纲:
一、共赢领导力的核心与基础
1、现代管理更需要领导力
（1）管理与领导的概念与区别
－管理的本质是控制与约束
－领导的本质是引导与激活
－每名管理者身上都有三种角色
－领导力对团队绩效的影响
课堂体验：领导思维与管理思维的不同
（2）新时代管理者面临的挑战
－V－CA时代的管理压力
－四代同堂员工的不同需求
－95后员工的三个更需要
－有效管理更需要激活内心
2、提升领导力需要共赢思维
（1）管理者的两大使命
－创造组织绩效
－培养组织人才
（2）领导者需要有共赢心态
－博弈论与囚徒困境
－共赢领导力的核心是双赢思维
－成就他人才能成就自己
－成就组织才能成就个人
互动测试：你是否有共赢思维
（3）领导力的核心是影响力
－影响力的组成要素
－影响力水平的五个层次
3、共赢的基础是团队成员互信
（1）信任是领导力的基础
－团队管理的信任力法则
－“威”与“信”的平衡
－信任度的四个影响要素
（2）建立自己的信任账户
－深入一线，扩大团队的公开象限
－广开言路，主动征求意见
－敞开心扉，坦诚自己的不足
（3）提升组织度与员工凝聚力
－个人与组织互信才能共赢
－管理者呈上启下的作用
－传达组织精神的三不原则
－民意代表的三个事先
小组共建：如何获得他人信任与支持

二、提升团队领导力的5G法则
1、团队执行力的影响因素
案例讨论：员工工作不到位是谁之过
（1）你如何评价下属执行力
（2）影响员工执行的五大要素
－工作价值与意义
－工作可行性
－过程成就感
－人际尊重
－氛围影响
（3）领导力决定了执行力
（4）领导者的舍与得
2、G1：给方向-共启愿景，共享未来
（1）领导者需要登高望远
（2）目标的作用
（3）承上启下的价值
（4）引领方向的四个要点
－与员工共启愿景
－让员工的工作更有价值
－激发挑战，提升能力
－员工职业规划管理
案例讨论：谁的做法最可取
工具：员工成长IDP
3、G2：给方法-共享经验，收获轻松
（1）领导者的能力复制法则
（2）团队教练员的四个误区
（3）教练的三个层级
（4）教练团队的四个要点
－新人要管3721——入职引导机制
－业务辅导十六字方针——师带徒
－启发下属自己找答案
－挖掘老员工潜力，避免羚羊效应
小组讨论：如何避免成为救火队员
4、G3：给空间-给予机会，收获智慧和能力
（1）是谁限制了员工才能
（2）用人大忌
（3）释放空间收获创意
（4）包容员工赢得忠诚
（5）授权的原则与步骤
－工作授权三步曲
－如何选择授权对象
－优秀人士的4A模型
－授权后的跟进检查
－信任与监控的平衡
－工作检查三大依据
案例讨论：派谁负责新市场
5、G4：给反馈-给予赞美，收获持久动力
（1）反馈与动力的逻辑
（2）及时正确反馈的重要性
（3）反馈的三种类型
－表扬是最廉价却最有效的激励手段
－表扬的四项原则
－表扬的话述BIA
－批评的汉堡原则及四个禁忌
－要指正不要指责
－批评的BEST法则
－促进性反馈的三个对照
对照与改进：盘点工作中的错误反馈
反馈工具：BIA与BIC的用法
6、G5：给氛围-打造环境，赢得团队和谐与高效
（1）企业团队需要有精气神
（2）军队营造氛围的八大利器
（3）领导者至少要营造四种氛围
－沟通氛围
－关爱氛围
－荣誉氛围
－学习氛围
（4）情感氛围对战斗力的影响
－凝聚力的来源
－营造情感凝聚的四个点
－关爱下属的原则
－赢得民心的“三个知道，三个一起”
名企案例：军团誓师大会
课堂练习：行动学习方法
课程总结

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