课程大纲：

北京授权与激励培训

概述：
授权与激励所须的管理环境八要素模型
1、目标设定
2、关怀与价值
3、归属感与激励
4、利益与资源
5、能力提升与辅导
6、团队授权与协作
7、学习型团队
8、方法应用模式
八要素之间的内在关系

第一单元：授权与激励的深层次理解
管理者为什么要授权？授权的作用
授权的前提条件是什么？不能为了授权而授权
激励的目的是什么？激励的层级与导向
管理者行为、动机、思维和意愿的在面对授权与激励的转变；
第二单元：传统管理方式对授权与激励的障碍
思考：授权与激励为什么会失效？
传统管理方式带来的致命缺陷；
授权与激励效能不足背后管理者的三个态度缺失；
对授权与激励应具备的前提条件的具体要求；
可实现性目标与不可实现性目标对授权与激励的不同影响

第三单元：实效授权的方法与流程
实效授权前的准备工作
.授权之前要了解的四个要素
背景
要求
手段
结果
.授权之前要对授权对象进行的二维度分析
意愿
能力
实效授权的策略选择
.给挑战，关注结果
.给激励，关注过程与结果
.给指导，关注过程与结果
.明确要求与利害，关注结果
实效授权的“两个确认”与“一个得到”
.接收与接受
.承诺

授权的原则
.责权对应原则
.逐级授予原则
.不能重复授权
.信任原则
.有效控制原则
实效授权后的管理动作
.方向控制
.过程监督
.节点检查
.问题改善

第四单元：实效激励的层级与方法
思考：1、员工在企业平台发展是为了什么？
2、管理者能为员工提供哪些激励？
激励的两大核心杠杆--“需求与动机”
激励的内外驱动
.主观内心及管理者的管理动作
对目标的渴望
对自我价值的认可
自我突破的意识
.客观环境及管理者的管理动作
目标的明确
行为的积极性强化
更多的认可与支持

激励中的“心流状态”及进入心流状态的方法
激励中的需求层次及管理者的管理动作
.如何利用激励手段来建立员工归属感与价值感
工作与管理中的过程激励与结构激励的应用
团队激励的新模式“全员互助体系”解读；
.实现“全员互助体系”管理者的两个转变；
.“全员互助体系”在团队中的机制化建设
体验“全员互助体系”

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