课程大纲：

自我素质提升培训

课程背景
核心人员是企业发展中的骨干力量，他们既是广大员工的榜样，也是企业人才梯队的源泉与企业持续发展的基础。由于核心人员更多的来自于企业中的每个部门，所以在企业中发挥的作用也是巨大的。因此对核心人员的培养将会是企业持续发展的重要基础工作。但就目前国内企业在对这一群体的培养工作上看，主要存在几个方面的不足和难点：
不足1、更多的关注在企业发展上，而缺少对个人收益与发展的关注。
不足2、一味的说教，讲道理、提要求，缺少对人的真实感受和接受度的关注。
不足3、务虚的多，务实的少。用“心灵鸡汤”进行感性带动，缺少在工具、方法层面的支撑。
不足4、注重课上学习，而忽略实际工作中的实践和感悟。
难点：“个人意识”向“团队意识”的转变与“团队精神”的培养
这些问题将会导致核心人员的成长遇到很大的瓶颈，因此企业在对核心人员进行培养的时候，必须考虑四个原则：1、共赢原则，企业和个人的共同发展、共同受益。2、人本原则，以人为主体，而不是以道理为主体。3、务实原则，考虑为成长中的心理障碍提供针对性地方法和工具。4、与实践相结合原则，课后进行结合工作的体验、分享、反思、反馈的机制化、平台化的成长环境。
《核心人员职业化心态与自我素质提升》课程从组织和个人发展的角度，着重分析人才快速发展的瓶颈与障碍，通过大量的体验对比，并结合实际，针对性的提供具体的方法、步骤、和工具，更有效的改善心智模式与工作态度，形成组织的凝聚力与向心力，从而使核心人员这一群体的推动作用*化的释放出来，为企业的持续发展打下坚实的基础。

课程受益
认识组织、团队在个人发展的重要作用；
了解职业发展地图以及过程中的瓶颈与障碍；
了解自我管理与职业发展的路径与关键点（发展模型）；
掌握自我素质提升所须的意识与能力；
形成组织凝聚力与向心力以及改善工作态度；
为企业的职业化人才梯队打下坚实的基础

培训对象
核心人员、全员

课程纲要
第一单元：“组织”在职业发展中的价值与意义
职业发展趋势中的机遇与挑战
能力专业化
团队项目化
工作平台化
发展协作化
职业发展中的瓶颈与障碍
障碍1：打工心态瓶颈1：自我设限模式
障碍2：愿景模糊瓶颈2：职业倦怠
障碍3：价值缺失瓶颈3：拖延
组织和团队在职业发展中的价值与作用
离开了“团队”，你就是弱者。是真的吗？
国家改革带来的“红利”与“窗口期”
站在巨人肩膀上看世界-“企业快车”
职业发展的四次进化
从“个人为中心”到“事业为中心”
自我素质提升中要关注的8个关键点（发展模型）
1、愿景设定
2、价值追求
3、良性人际
自我素质提升的三个阶段
打通“效能”释放的通道

第二单元：自我素质提升所须的心智与能力
自我素质提升的五大意识
品牌意识
责任意识
规则意识
问题意识
协作意识
职业发展中的“等死模式”及应对措施
归罪于外……
“操之在我”与“成果导向”
职业发展的心智转变
积极心智模式多一份主动（面对问题强意愿）
空杯心智模式多一份关注（看待问题提格局）
学习心智模式多一份思考（分析问题看思路）
求实心智模式多一份参与（解决问题促行动）
自我素质能力1、面对变化的适应能力
适应能力意味的三种行为
解决问题
接受环境
理性对应心理
心理防御引发的10种行为分析（体验：察觉自身的状况）
提升适应能力的四种方法
跳出“等死模式”（应用：找出自身的“等死模式”）
目标导向（应用：设定未来的目标）
有效落实（应用：制定行动计划）
不断更新（应用：发现需要更新的内容）
自我素质能力2、自我突破的能力
自我突破的三个关键要素
信念（如何建立自信）
专注（专注自检表）
激情（产生激情的四个“多一点”）
自我素质能力3、积极沟通的能力
什么是积极沟通？
提升沟通效果的2个优势理论
高效沟通的解码流程
工作目标的确认
工作情景的确认
角色关系的确认
沟通策略的确认
自我素质能力4、建立人际关系的能力
如何发现人的不同需求
如何应用需求模型
良好人际关系的行为公式
如何用发现的眼光看待团队成员
如何用发心的行为支持团队成员

自我素质提升培训