目视管理方法与技巧培训
【课程背景】
在制造型企业的工厂现场，我们常可以看到治具、工具零乱摆放，机器设备布满灰尘且未定位标识，原材料、半成品、成品、不合格品、辅材摆放杂乱无章，未加以合理定置，作业区、物流区、办公区未明确规划且标识不清，工人衣着不整，士气低落，造成品质、效
KVP方法培训
【课程大纲】
第一节、KVP活动概述
一、 KVP活动的定义
二、 KVP活动的起源
三、 KVP活动的目的
四、 KVP活动的人员构成与职责
五、 KVP活动的四个阶段与十个步骤
第二节、KVP活动的方法与工具
一、
品管运用培训
【课程背景】
上世纪九十年代，品管七大手法传入中国，部分企业先行使用得到了非凡的效果，目
前，此方法已经成为了企业品管，工程，制造等部门管理干部与技术人员的必修课！
【课程收获】
1. 手法改变了我们的思维模式，改变了我们的做事模式
2. 提升员工发现问题与解决问
品管手法技术培训
【课程背景】
上世纪九十年代，品管七大手法传入中国，部分企业先行使用得到了非凡的效果，
目前，此方法已经成为了企业品管，工程，制造等部门管理干部与技术人员的必修课！
【课程收获】
1. 手法改变了我们的思维模式，改变了我们的做事模式
2. 提升员工发现问题与解
苏州品管课程
【课程背景】
市场竞争越来越激烈，而提高产品质量，持续降低企业管理成本，是企业致胜的关键因素。
如何才能提高产品质量，持续降低企业管理成本，并且不必花费经理或工程师的大量时间？QCC活动成为许多企业推动持续改善的首选，QCC活动能够充分发挥员工
员工工作教导培训
【课程背景】
作为一名一线管理人员，您遇到过下列问题吗？
每个月都可能有新员工入职，他们上岗前该如何培训呢？
如何解决老员工需要新技术的问题呢？
如何减少优秀员工的离职问题？
怎么能让员工在岗位上快速独立起来？
如何发展下属的育人能力，形成标准的培养模
现场管理问题课程
【课程收获】：
1. 掌握发现问题、分析问题与解决问题的思维能力；
2. 掌握现场人、机、料、法、环的管理要点，预防问题与解决问题。
【课程对象】：
生产制造业的品质，生产车间经理主任、课长、班长、组长、线长、拉长、领班等中基层管理人员与品管人员及储备干部。
管理人员团队建设培训
第一部分、高效团队建设与领导力
一、 团队游戏与启示：同心协力
二、 目前团队现状分析
三、 小组讨论：西游记给我们的团队启示
四、 团队的定义与深刻理解
五、 团队的作用
六、 米格-25效应
七、 团队体验活动
八、
生产主管管理课程
【课程背景】
多数企业对管理人员进行基础管理技能培训后，通常能够达到一定的效果，但是
通过一段时间后，领导者会发现，下属现有管理上已经到了一定的瓶颈（彼得效应），
管理方式远远不能够跟上公司的发展与个人的成长要求。而解决瓶颈的方式，就是提高
管理人员的改善能力，从而让能够向更好的
执行能力提高培训
【课程背景】
中高层管理人员常常在思考一个问题，也是被困扰的问题：为什么属下的执行力那
么差？为什么跟他们讲过“N”次的事情却到最后总是得不到满意的结果？原因到底是什么
？简单的一句“属下执行力很差，你们要加强执行力”来质问下属能达到改善效果吗？
打造员工职业化培训
【课程背景】
比尔盖茨曾经说过：对企业而言，资金可以拆借，技术可以收买，而唯一必须是自
己有的，就是：一流品质的、高素质的员工。企业里任何东西都可能是有价的，唯独优
秀员工是无价的。
【课程收获】
本课程以现代企业员工的职业胜任素质模型为依据，围绕&ldqu
教导激励课程
【课程背景】
作为一名一线管理人员，您遇到过下列问题吗？
1. 每个月都可能有新员工入职，他们上岗前该如何培训呢？
2. 如何解决老员工需要新技术的问题呢？
3. 怎么能让员工在岗位上快速独立起来？
4. 如何发展下属的育人能力，形成标准的培养模式？以便更多的人可以内部
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