引言

机械设备的管理与企业的经济效益及职工的福利待遇紧密相连。一个优秀的设备管理员，不仅需要掌握设备的专业知识和技术，还需要具备优秀的管理和学习能力。本文将详细介绍设备管理的重要性及设备管理员的职责与技能要求。

一、设备管理的现状与重要性

设备管理的现场情况直接影响着企业的生产环境和职工的身心健康。如果企业对设备管理重视不足，可能导致设备运行状况不佳，生产环境恶化，进而影响职工情绪和工作效率，最终导致企业收益减少和职工福利受影响。设备的现场管理是企业的生产设备管理的重要环节。

二、优秀设备管理人员的必备素质与技能

1. 专业知识和技术

优秀的设备管理人员应具备扎实的设备专业知识，熟悉设备的性能、原理、使用及维护维修方法。

2. 良好的管理能力与学习能力

设备管理人员应具备总结经验的能力，以及不断学习和提高自己的能力，以适应设备技术不断更新的需求。

三、设备管理人员的具体职责与操作方法

1. 日常巡检与处理

设备管理人员需定期巡检设备运行情况，发现异常及时处理并汇报。确保设备的正常运转，防止无关人员随意操作。

2. 设备使用与维护

明确设备使用人员的职责，实施设备定机、定人、定职责的管理方式，确保设备的正常使用和维护。

3. 定期检查与整改

定期开展设备的检查活动，制定整改措施和设备升级改造计划，并组织实施。

4. 设备检查的标准

以“完好”为标准的设备检查活动，确保设备零部件齐全、结构完好、性能良好等。

四、设备管理培训方法

1. 讲授法

通过语言表达向受训者传授知识。

2. 工作轮换法

让受训者在不同岗位上获取经验，常用于培养新进员工或未来管理人员。

3. 工作指导法或教练/实习法

由经验丰富的技术能手或主管人员进行现场指导，帮助受训者掌握技能。

4. 其他培训方法

包括研讨法、视听技术法、案例研究法、角色扮演法及企业内部电脑网络培训法等。这些方法可用于提高能力、培养意识、交流信息等。

五、结语

作为一个优秀的设备管理人员，需要具备扎实的专业知识和技能，同时还需要具备优秀的管理和学习能力。通过不断学习和实践，提高自己的工作水平和工作态度，得到广大员工和公司领导的认同和重视。企业也需要提供多种培训方法，帮助设备管理人员提升能力，更好地完成设备管理工作。企业培训之道：多元方法论与实践策略

企业培训的成效，很大程度上取决于所选用的培训方法。现今，企业培训的方式多种多样，每一种培训方法都有其独特的特点和优劣之处。要选择到适合有效的培训方法，必须全面考虑培训目的、内容、对象的特性以及企业所拥有的培训资源等因素。

在人力资源开发中，选择何种培训方式与策略，常常需权衡以下要素：

一、学习目标为导向

学习目标对于培训方法的选取具有直接指引作用。当学习目标着重于基础知识或理解性知识时，程序化教学、多媒体教学、讲座、讨论、个案研读等方法均可采用；若学习目标在于掌握某项技能或特殊技术，那么示范、实习、模拟等方法则更为合适。

二、时间与经费的考量

不同的培训方式所需的时间和经费各不相同。如多媒体教学和影录带教学需要较长的准备时间，而演讲和脑力激荡所需的时间则较为灵活。在经费方面，演讲、讨论等方法的经费投入相对较低，而一些高科技的互动学习和多媒体教学则可能需投入较大的资金。企业及学员的消费能力和承受能力是选择培训方式时必须考虑的因素。

三、学员的数量与特性

学员的数量也会影响培训方式的选择。当学员人数较少时，小组讨论或角色扮演较为适宜；而当学员人数较多时，多媒体教学或大型研讨会可能更为适当。学员的基础知识和技能水平也是影响培训方式选择的重要因素。

四、科技支持的必要性

某些培训方式需要相关科技知识或技术工具的支持。如电脑化训练需要电脑的配合，而影音互动学习则需要会使用电脑和影音设备。企业或组织能否提供必要的技术和器材，将直接影响到高科技训练方式的采用。

按照培训职责分类：

第一类，应岗培训，旨在使员工达到岗位工作要求。

第二类，提升培训，旨在提高员工的工作业绩。

第三类，发展培训，专注于员工的职业生涯规划，这在众多企业中并不常见。

第四类，人文培训，涉及人文、音乐、亲子教育、服装搭配等领域，属于较为特殊的培训类型。

第五类，拓展培训，一种户外体验式培训，强调员工“体验”学习，而非单纯听课。这种培训方式更注重学员的实际体验和反思，能更有效地将学习内容传递给学员。

拓展培训结合了挑战与体验，从个人到团队层面，通过危机感、领导力、沟通技巧、逆境应对和辅导等方面的培训，提升参与者的能力。这种培训方式强调学员的“感受”学习，而非传统课堂式学习。研究资料显示，体验式学习的吸收程度远高于传统课堂式学习。

为了打破传统的培训模式，拓展训练以体验和经验分享为教学形式。这种培训方式并不灌输知识或训练技巧，而是创设特殊环境，让学员直接参与教学过程，通过体验和反思获得感悟。它吸收了国外先进经验，同时适应中国人的心理特征和接受风格，将大部分课程放在户外，通过新颖、刺激的情景设置，让学员主动去体会和解决问题。

然后通过学员们的共同讨论和总结，进行经验分享，从中领悟出具有现代人文精神和管理内涵的道理。在特定的环境中思考、发现、醒悟，对自我、对同事、对团队进行重新认识和定位。

拓展培训安全有趣，易于被学员接受。但其最终目的仍是使学员将培训活动中的所得应用于工作中。若缺乏专业培训师的指导和建议，可能难以达到理想效果。

企业常见的八种培训方法

1. 讲授法：通过语言表达向受训者传授知识。要求语言清晰、生动准确，必要时运用板书或多媒体设备加强效果。此方法经济高效，有利于系统传授知识和加深理解难度大的内容。但其效果易受讲师水平影响，常用于理念性知识的培训。

2. 工作轮换法：让员工在预定期内变换工作岗位，以获取不同岗位的经验。常用于新进员工或培养有管理潜力的员工。此方法能丰富员工的工作经历，识别员工的长处和短处，增进员工对管理工作的了解。

以上仅是企业在实施培训时的一些基本策略和方法，具体实施还需结合企业实际情况和员工需求进行权衡和选择。人力资源管理中员工培训方法的多样化运用

一、员工轮换工作之知行合一的挑战

当员工在多个工作岗位的轮换过程中停留时间过短，其所学的知识往往难以精深。这种方法虽鼓励“通才化”，适合于一般直线管理人员的培训，但对于职能管理人员的深度培养则显得不足。需在轮换中寻求知识与经验的深度融合。

二、师带徒培训——实践中的教练与指导

工作指导法或教练/实习法是一种常用的培训方式。它由一位经验丰富的技术能手或直接主管人员，在现场对受训者进行一对一的指导。教练的任务是教授受训者如何操作，提出改进建议，并给予鼓励。此法不必有详细的教学计划，但需注意关键工作环节的要求、工作的原则和技巧，以及须避免的问题和错误。通过此法，企业可以培养出既具备理论知识又具有实践经验的员工。

三、研讨交流——思想的碰撞与启迪

研讨法是一种以交流为主的培训方式。它通过专题演讲、小组讨论等形式，允许学员与演讲者进行交流沟通，以达到提高能力、培养意识、交流信息、产生新知的目的。此法适合于管理人员的训练或解决有一定难度的管理问题。在研讨过程中，应建立明确的目标，激发学员的内在兴趣，引导他们积极思考。

四、视听盛宴——直观感知的学习体验

视听技术法利用现代视听工具对员工进行培训，如投影仪、录像、电脑等。通过直观的视听教材，给员工留下深刻印象，引起其关注和兴趣。此法成本较高，需选择合适的视听教材，并确保反馈和实践的结合。

五、案例研究——现实问题的解决之道

案例研究法提供员工处理棘手问题的书面描述，让学员分析和评价案例。此法有助于培养学员的决策能力，学习在紧急状况下如何处理问题。在案例分析中，应提供真实的案例，并引导学员进行集体讨论，发表看法，最终达成共识。

六、角色扮演——模拟实战的技能提升

角色扮演法在一个模拟的工作环境中进行，通过扮演某种角色来理解工作内容，模拟性地处理工作事务。此法适用于新员工、岗位轮换和职位晋升的员工，旨在帮助他们尽快适应新岗位和新环境。在角色扮演过程中，教师应给予及时的指导和评价。

七、网络培训——信息时代的便捷学习

企业内部电脑网络培训法是利用企业内部网络进行在线学习的方式。这种方式信息量大，新知识、新观念传递迅速，特别适合成人学习。企业应建立一个完善的网上资料馆和网上课堂，为员工提供便捷的学习途径。

随着分布式学习趋势的兴起，学习方式的灵活性日益受到重视。学员能够自由地掌握学习进度，随时随地开展学习，并自由选择学习内容，这种灵活性极大地节省了学员集中培训的时间和费用。在网上培训的环境下，课程内容易于调整更新，无需重新准备教材或教学工具，大大降低了更新培训内容的成本。网上培训还能够充分利用网络上的丰富资源，如声音、图片和影音文件等，增强教学的趣味性，从而提高学员的学习效率。

【不足之处】

网上培训需要企业建立完备的网络培训系统，这一过程需要大量的资金投入。网上培训主要适用于知识类培训，对于需要人际交流技能的培训则效果有限。在选择培训方法时，我们应当根据实际需求，选择一种或多种方法并行或交叉使用。对于电力企业而言，由于其人员结构复杂、工种多样、技术要求各异，其培训需求必然是多元化、多层次的。培训部门在制定培训计划时，应该紧密结合企业实际，真正做到按需施教、因材施教，注重培训的实效性和针对性。