成为有效授权的高手 

管理者有效授权培训

一、对应真实场景
一放就是乱，一收就死，真不知道怎么授权才好
总感觉没有什么权力，只有责任，总是当背锅的
责权利严重不对等，经常因授权失败导致批评权力拿捏不好，真不知道怎么授权才好，权力发挥不出来

二、课程说明
通过两天课程，正确理解授权的含义，区分授权和放

成为目标管理的高手 

应用目标管理工具课程

一、对应真实场景
制定目标时，员工讨价还价，而且还是经常完不成绩效
员工上班积极性很低，但是下班了就生龙活虎
员工通常不知道为什么去做，只知道是领导要求的
员工没有完成目标通常会找很多理由推卸责任

二、课程说明
通过两天课程，针对管理者对目标

成为问题解决的高手 

问题解决的高手课程

一、对应真实场景
问题反复发生，就是无法根治
解决问题方法简单粗暴，治标不治本
员工分析问题停留在表面，无法深入分析问题不知道从哪里下手才好

二、课程说明
通过课程学习，能够应用工具，全面的分析问题，找到问题发生的本质原因，从而能追根溯源，并能找到收益高、实

成为绩效管理的高手 

绩效管理的高手课程

一、对应真实场景
绩效制定形同虚设，员工把绩效当着指令和任务
员工认为绩效就是吃大锅饭，干好干坏一个样
员工认为绩效就是领导搞平衡的工具，看谁顺眼就倾向谁
员工并没有感觉到绩效有激励的效果，绩效只是一个过场

二、课程说明
通过两天课程，针对管理

成为跨部门协作的高手 

跨部门协作的高手课程

一、对应真实场景
部门墙越来越高了，想拆掉很难
一个人做事很简单，但是和其他人协作就很难，经常踢皮球
部门之间就像孤岛，相互高效协作很难同事间好像各怀鬼胎，感觉带着面具在工作

二、课程说明
通过两天课程，理清楚跨部门沟通与协助的重要性，并能掌握跨部门沟通的

成为冲突管理的高手 

冲突管理的高手课程

一、对应真实场景
职场冲突无处不在，弄得心力憔悴
遇到冲突时，手忙脚乱，不知道怎么解决，只能硬碰硬，正面还击
当冲突形成时，不知道怎么应对破坏性冲突常常占主导，导致很大程度上影响了工作效率

二、课程说明
通过两天课程，能识别冲突产生的机制，并能应用冲突管理的

成为最佳激励的高手 

最佳激励方法课程

一、对应真实场景
一说激励就想到加钱，可加钱又不是我们能说的算
激励好像没啥作用，怎么激励员工都没动力
公司的福利变成了应得了，不给会被员工吗，给又被员工嫌弃每个员工的需求都不一样，不知道怎么激励才好

二、课程说明
通过两天课程，理清激励的本质，能应用团队激励

成为指导下属的高手 

管理者指导下属课程

一、对应真实场景
只要下属不会干，我就替他干
跟下属指导了半天，他也听不明白
员工觉得自己都会，一做就错，说了还不听指导成了说教，理虽然是对的，但是就是不认

二、课程说明
通过两天课程，理清指导下属对工作的意义，能应用指导的技能，解放自己的双手，培养出精干的

管理职责与管理流程 

管理职责流程课程

一、对应真实场景
管理者认为管理工作只能自己凭一己之力管理者管理的流程的理解和执行上存在问题管理者在日常管理工作中经常出现顾此失彼的现象管理者无法精准的把握计划、控制、命令和协调之间的关系

二、课程说明
通过两天课程，帮助管理者理清管理的定义，明确管理者的立场和任务，把握正确的管理态度，

成为在岗带教的高手 

员工在岗带教课程

一、对应真实场景
在岗位上不知道怎么教下属
岗位经验就是说不来和说不清楚
员工在岗位上不懂装懂在岗带教一直停留着命令层面

二、课程说明
通过两天课程，能做到业务上有效的指导，通过有效的指导方法，能让在岗带教产生出价值，并且通过有效的培训，能让员工掌握基本的业务

成为敏捷课程开发的高手 

敏捷课程开发的高手课程

一、对应真实场景
企业为何要做敏捷精品课程的开发
如何做敏捷精品课程的设计开发
敏捷精品课程的开发模型
如何聚焦课程开发方向
如何进行内容萃取与开发
如何进行内容萃取与关键事件分析
如何进行教学设计
如何完善课件材料<

成为高效沟通的高手 

高效沟通的高手课程

一、对应真实场景
和下属沟通时，他明明表现出听懂了，可一做就错
和同事沟通时，还得看对方的脸色行事，沟通不成就要找领导协商
和上司沟通时，你明明之前都建议了，现在出错了，还怪罪于你明明说的不是对方听到的那个意思，对方却理解成别意思，一言不和就吵起来了

二、课程说明

成为高效辅导的高手 

员工高效辅导课程

一、对应真实场景
自己的技能不知道怎么传授给下属
在辅导过程中特别容易发怒
员工长期得不到正确的辅导而垂头丧气不知道如何有效的辅导下属

二、课程说明
通过两天课程，掌握高效辅导下属的基本原则，能通过探讨式辅导，让下属掌握技能，并且能让下属对辅导的内容有深刻的理