今天我们继续来说说，培训师常犯的十大错误中的第八个错误，多个案例支持观点。

先重点看看上面的图片。剪刀石头布，我们都知道，一个布可以赢一个石头。而图片中，有五个布，那用来包住石头，是不是有点浪费呢。

培训师讲课，往往会提出观点，然后通过案例、故事，音频、视频，或者各种互动，来证明自己的观点。

可是这里面有一个陷阱，或者叫盲区。那就是很多培训师为了说明自己的观点，用多个案例来说事，来支持到自己的观点的正确性。结果，可想而知，会起到反作用。

有的培训师，或者培训师爱好者看到这里，会很好奇，为什么会起到反作用呢？

接下来，且听李老师给你详细讲解。

一、学员感觉啰嗦

学员，里面我们把他们分成三种人，一种学习能力快，一种学习能力适中，最后一种学习能力慢。

如果培训师讲课，要证明自己的观点，讲一个案例，学习能力快的学员，懂了；讲两个案例，学习能力适中的学员懂了；讲三个案例，学习能力慢的学员，也懂了。

那说三个案例，就应该是极限了。可是往往有的培训师，使用四个案例，五个案例，来加强语气，证明自己的观点。这就会让学员感觉到培训师太啰嗦了，讲课水平太差了。

说到这，有的培训师会说，我知道了，学员分三类，为了让他们都懂，我应该讲三个案例，来支持我的观点。

李老师会说，错，大错特错。理论是那样，但是现实授课，培训师讲一个观点，就要用三个案例来支持观点，那学员会更加感觉啰嗦了。

二、知识点讲不完

假设，培训师课程设计好了。讲到某个观点，就会用一个三个案例来支持，那按照计划讲课，没有问题，可是由于大脑有这样的习惯，讲课有这样的误区，就会临场感觉没有征服学员，就会临时加一个案例，这样的话，就会打乱教学计划，就会造成知识点讲不完，最后可能会延时下课。

三、素材资料匮乏

其实，归根结底，还是培训师素材资料匮乏导致的。

上文中，李老师提到，培训师讲三个案例来支持观点是大错特错的，因为，很有可能有一个培训案例，有一个培训互动，有一个培训游戏，就足以征服学员，释放出来的能量和三个案例是相等的。

只不过由于自己平时很少去积累培训素材，就变成了书到用是方恨少，培训课件开发的时候，才感觉自己的培训素材不好，不够新，不够有足够的能量。

那到底是说一个观点，需要几个案例来证明呢。

李老师用多年的经验总结，实战中，应用效果最好的是一个观点，用两个案例来证明，是相对更有说服力的。

因为，不管你用一个案例，那个案例是经典的，优秀的，还是普通的，都可能会有三分之二的学员会无法领悟，无法吸收。所以我们要安排两个案例来支持我们的观点。

你可以记住这么一句话，一个太少，三个太多，两个刚刚好。

如果现在给你看李新海老师的培训课件，你会发现我有一个观点用一个案例的，也有一个观点用两个案例的，具体如何选用你手上的培训素材去支持你的观点，还是需要具体问题具体分析的。

最后，我们总结，多个案例支持观点，是错误的，标配的案例支持，会是两个，有的时候，一个案例也是够用的。

上文中，有没有看懂的，可以联系李老师，和李老师一对一沟通，希望这篇文章，你可以有*的收获。

欢迎你关注培训师李新海，一位专注于研究培训细节，培养培训师的职业讲师。